为了诠释英语课堂教学理念，探讨英语课堂教学的有效策略，促进新城区实验学校小学英语教师的专业发展， 2020年12月8日，新城区小学英语学科组开展了同课异构活动。新城区小学英语组的英语教师参加了此次活动。
高先珠老师的课堂教学设计贴近学生实际，选取了深受学生喜爱的丁老头这一形象来贯穿整节课，情境真实，注重学生英语学习兴趣的激发，用丁老头的五官串起一堂课。重视给学生规范美观的书写示范，重视学生主体，给学生留足够的操练时间，让学生多种器官参与课堂活动，激发思维，运用语言。
邵文洁老师的课循序渐进、张弛有度、充满童趣。本课知识贴近生活实际，教师善于利用身边的生活素材操练句型，引导学生活用知识，在不断习得和使用语言的过程中将知识内化，为学生自我获取知识创造了有利条件。本课设计由易到难、层层递进。在习得基础知识后，为学生搭建语言框架，让学生积极思考、创编对话，促进了思维活跃度，提升了语言的综合运用能力。教师也善于激发学生的学习兴趣，课堂洋溢着自主、和谐、积极的学习氛围。
活泼可爱的李培老师在设计这堂课时,从叫学生上台来叙述，问答开始就为新课的导入打好基础，到最后的巩固都作了精心的设计，紧紧围绕教学目标的句型而展开，大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的热情和兴趣参与。特别是通过卡通娃娃这一受欢迎的形象，紧紧吸引学生眼球，将课堂氛围推上了高峰。
李培老师的板书设计的也是非常精美。
卓赛老师的课堂清晰实在，扎实系统，动静结合。本堂课上，很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。通过歌曲将学习内容巧妙地串联在一起。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起。
瞧，听课老师也被有趣的英语课深深吸引住了。
陈拂晓主任全程在听课指导。
看，孩子们多投入啊！
同课异构，同样的内容，由不同的老师来设计，演绎出完全不同的效果，这是思维火花的碰撞。英语组的四位教师各具特色，在此次教研课上展示了各自的风采，我们英语组一定继续发扬团队合作精神，多磨课，在学生成长收获的同时，也让自己不断提升与成长！