孩子是天生的探索者他们对大自然充满好奇而作为老师，我们应当站在他们的身后给予支持和帮助，让他们更好的探究、发现、求知，架构经验、建立情感。
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”作为教师要善于捕捉幼儿信息，并以此为契机，生成课程。幼儿在真实的问题情境中不断的调动和运用已有的经验，在解决问题的过程中获得新的体验。
课程缘起
班级植物角来了一位“小客人”——小金鱼。小朋友经过这里时，总是忍不住停下来观看，讨论。
从孩子们讨论声中不难听出他们对小金鱼的喜爱，我想他们一定想和小金鱼成为好朋友吧。因此，结合幼儿对“鱼”已有经验以及兴趣点，展开一系列的以鱼为主题的班本课程。
通过了解我们知道家长和幼儿有过一起去观赏鱼的经历。
课程实施
爸爸妈妈和我一起查资料，一起完成了调查表。草金鱼是一种杂食性鱼类，各种饲料是可以吃。具体来说，它们的饲料可以分为三类。一类是动物饲料，比如水蚤、水蚯蚓、黄粉虫等。这种饲料可以作为草金鱼的主食。第二类是植物类饲料，比如芜萍、小球藻等等。第三类是人造的鱼饲料。这种饲料的原料比较多，营养也比较丰富。第二、三类食物都可以作为草金鱼的辅助饲料。
走进小金鱼让我们仔细看看小金鱼身上藏着什么秘密吧？
1.金鱼大讨论
关于金鱼我知道的
小金鱼的尾巴大大的像把扇子
小金鱼的眼睛跟我们的眼睛一样亮亮的
我家也有小金鱼，它喜欢吃鱼食。
小金鱼是用腮来呼吸的，一张一合，像贝壳，很好玩
小金鱼身上的鱼鳞是彩色的像彩虹一样。
2.小金鱼的身体结构
鱼身体有哪些结构让我们一起先来了解一下吧？
我知道鱼身上的鱼鳍可以帮助它在水里保持平衡。
鱼的尾巴是它的方向，帮助鱼儿游泳，还可以改变方向。
3.小金鱼的种类
睿睿：快看，这条小金鱼的尾巴好大啊！
彤彤：对啊，真好看，但是那条灰色的小金鱼的尾巴和它不一样呢？
小金鱼为什么长得不一样呢？让我们一起去了解一下吧？
1.公鱼体型壮实细长，母鱼短圆发胖。
2.公鱼鳃盖有追星，母鱼光滑无追星。
3.公鱼胸鳍第一鳍条粗糙有凸点，母鱼光滑。
4.公鱼胸鳍细长，母鱼短圆扇形。
5.公鱼泄殖孔小较长内凹，母鱼椭圆较大外凸发红。
红白草金鱼
红白长尾草金鱼
燕尾草金鱼
五花长尾草金鱼
红白珍珠鳞片草金鱼
1.小鱼诞生记
这条小金鱼的肚子已经很大了为什么还不生宝宝呢？
是呀，小鱼的肚皮撑得亮亮的就是要生宝宝。好期待我们的小鱼宝宝呀！
一周后，宝贝们终于等到小金鱼妈妈产了很多的卵。觉得好神奇哦！
我们一起期待鱼卵慢慢变成可爱的小金鱼吧？
2.生命的消逝
大家快过来看啊这条小金鱼怎么不动了？是生病了吗？
它不会是感染了新冠病毒吧？那太可怕了，曾明浩说小金鱼把便便拉到水里他是被自己的便便臭死的。还是小金鱼他们俩个打架了。
第二天早晨，老师，这条小金鱼死掉了，一一说它真的好可怜，我不舍得丢掉它，可可说，那我们可以埋起来吗？想它的时候可以去看它。
最终孩子们决定把小鱼埋在一个他们觉得风景美丽又能遮风挡雨的地方。
尽管死掉的小鱼被埋起来了，但是孩子们还是想知道于是我们在班里利用网络查找资料金鱼一般是不会相互攻击的，相互攻击的情况只会在特殊的时候出现。比如进入了繁殖期，发情期间的金鱼性情比较好斗，会出现追星的情况。也有可能是因为金鱼患病了。金鱼在患病后比较虚弱，容易受到正常鱼的欺负。还有可能是因为体型差异过大，才出现大鱼攻击小鱼的情况。
小发现大思考
1.孩子们在观察时发现有的水缸里的水很浑，有的水缸里的水很干净。但是鱼儿肯定更喜欢干净的水。孩子们决定每天给鱼儿换水。说到做到，小小值日生们护鱼行动了。
1.喂食行动
给鱼儿们喂它们喜欢吃的鱼饲料
换水行动
小鱼妈妈生了很多的小宝宝，我要跟它们喂食，它们的家不干净了，就跟小鱼儿换水，我想小鱼儿不用晒太阳，就不用跟它们晒太阳了
小鱼在鱼缸里吹泡泡，在鱼缸里游来游去，感觉它们特别开心。
小金鱼的快乐生活。
课程总结
通过此次课程故事的开展，小金鱼走进孩子们的生活中，走进他们主动学习的情景中，成为孩子们饲养、爱护、观察、探究的对象，也能为孩子们表达、表现的主角。在活动中，孩子们感受到了快乐，也体验到那份责任感带来的充实，逐步将那份喜欢转化为保护的意识和行为。
鱼的世界是多姿多彩的，带给我们无穷的乐趣，鱼的身体里还有很多奥秘等着我们去发现、去探讨。通过本次的探索活动，不仅激发了孩子们对鱼类世界的探索兴趣，还培养了幼儿丰富的想像力和表现美的能力。让孩子们懂得了保护环境、爱护环境的重大意义。