育人以书香浸润，执教以丹心倾诚。为了继续全面推动小学数学课堂教学，落实课标精神，提升课堂教学内涵，促进教师专业长足发展，2023年10月26日，邢台市行知小学数学教研组开展了“渗透数学思想，落实课标精神”的教学研讨活动。本次活动由陈鹏宇、贾玉平、李昕、杜晓静、王焮宇五位青年教师进行课堂教学展示，此次活动邀请了邢台市教科所张秉金老师，信都区教研室杨同芳主任和小学数学教研员张新梅老师、郭军芳老师，以及行知小学李卫胜校长等领导班子进行教学教研指导。
陈鹏宇老师进行了一年级上册《认识钟表》的教学展示。陈老师精心设计教学情境，抓住学生的年龄特征，激发学生的学习兴趣，让他们在学中玩、玩中学，让他们能更快融入到轻松愉悦的学习氛围中。陈老师引导学生从已有的知识经验出发，通过动手操作、自主探索获取知识，使他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。同时也极其自然地对学生进行珍惜时间的教育。
贾玉平老师进行了二年级上册《搭配（一）》的教学展示。贾老师以学生为主体，让学生主动参与学习过程。排列组合知识比较抽象，贾老师通过让学生摆一摆、想一想、写一写、说一说等活动，小组合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间，通过分析、比较发现其中的规律。在数字搭配环节上，老师引导学生，选择最优方案，找到不重复又不遗漏的科学搭配方法，引导学生从不同层面进行探究，突出策略和方法的的多样性，让学生体验到成功的喜悦。
李昕老师进行了三年级上册《集合》教学展示。集合问题具有高度的抽象性，学生初次接触，对他们来说既是认知的跨越，也是思维的跨越。本节课，李老师以班级颁发劳动之星和学习之星创设真实的情境，大胆放手，使学生在实践、探索与交流的数学活动中，经历集合图产生的过程，体验和建构理解集合图的本质，实现了让学生主动而大胆去想象和发现，解决生活问题。李老师善于鼓励，课堂学习气氛和谐，整节课学生的思维被开启，解题思路被开拓。
杜晓静老师进行了四年级上册《烙饼问题》的教学展示。杜老师幽默风趣，语言简练。通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会到优化思想在在解决问题中的应用。杜老师让学生经历独立思考、动手操作、合作探究、展示交流等学习方式，让学生上台展示烙2张和3张饼的最佳方法，引导学生从看、想、听、说、做等多角度进行学习。烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动，但蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的，教师向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在日常生活中的作用，使学生感受到数学的魅力。
王焮宇老师进行了五年级上册《植树问题》的教学展示。植树问题是一个较为复杂的问题解决，具有很强的数学思维和探究空间，既需要老师的引领，也需要学生的探究。王老师本节课让学生先通过在20米的道路种树来发现栽树的棵数、间隔数、间隔长、总长之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。纵观这节课，王老师遵从“从生活中来，到生活中去”的原则，以“感知-- -探究---应用”为主线,通过“观察、操作、探究、思考、归纳”等活动，初步体会解决植树问题的思想方法(模型思想)，建构起“植树模型”。
课后，各位教研专家对五位老师的课给予了充分肯定，对行知小学数学教学取得的进步表示祝贺。同时张秉金老师向全体数学老师提出期望：要从整体把握教材，不但熟知小学十二本教材，明晰知识结构，还要关注中学教材，对数学知识体系有整体认识。张新梅老师为大家解读了大单元教学，希望教师以追求高质量发展为主线，认真研读新课标，将其付诸于教学实践中。郭军芳老师建议老师们合理安排课堂结构，给学生留足练习时间。在组织课堂教学的过程中，教师应该将数学核心素养的培养作为关注点，促使学生更为积极地投入学习。各位教研专家既有高站位的理论知识，又有接地气的可操作的教学指导，从理论和实践上让我校老师有了全面的提升。
“学无止境，教无止境，研无止境”，教研专家深入浅出的指导，让数学组的老师们受益匪浅。相信行知小学的全体数学教师在专家的带领下能不断提升自己的教育教学水平，助力学生们的成长。
李卫胜校长在课后鼓励大家再接再厉，在专家的引领下深入研究核心素养视域下解决问题的策略，要适“度”而行，循“序”渐进。
课例中探究，教研中成长。本次数学教研活动，不仅呈现了五节精彩的研究课，也让五位青年教师在评课、分享、交流和反思的过程中得到了启发，提升了教师的课堂教学能力，搭建了一个同伴互助的平台，促进了我校数学教师的专业成长。
策划：教学管理中心
摄像：史莉颖 夏子倩
制作：韩燕荣