开展“毛毛虫变蝴蝶”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引幼儿的注意。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的图书，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我们现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常符合幼儿的兴趣。因此，开展了“毛毛虫变蝴蝶”的主题音乐活动，借助游戏、动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
大一班秦老师:毛毛虫啃苹果（音乐律动）
1.熟悉音乐感受歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
2.尝试随着节奏用肢体展开创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐律动的乐趣。
大一班李老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐游戏）
1、欣赏音乐，感受音乐 A 段和 B 段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
大二班朱老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐游戏）
1.喜欢倾听音乐，感知乐曲 ABA 结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，
表现音乐的不同情绪。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
大二班唐老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐游戏）
1.学习音乐游戏《毛毛虫变蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。
2.尝试用身体动作创造性地表现毛毛虫和蝴蝶。
3.体验参与音乐游戏活动快乐。
中一班高老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐游戏）
1.熟悉音乐旋律，通过“毛毛虫变蝴蝶”游戏感知乐曲 ABA式结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，
表现音乐的过程。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
中一班王老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐欣赏）
1.熟悉音乐旋律，通过“毛毛虫有趣的一生”感知乐曲 ABA式结构特点。
2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，
表现音乐的不同情绪。
3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。
中二班梁老师:花蝴蝶与小猴子（音乐律动）
1.学习“X X|XX X”的节奏型。
2.结合音乐大胆的创编蝴蝶飞舞动作，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。
3.体验、表现律动的情趣，学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。
中二班曹老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐游戏）
1. 感受两段音乐的舒缓优美和欢快活泼不同的变化。
2.用身体姿势表现毛毛虫和蝴蝶的姿态和动作。
3.体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。
小一班胡老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐游戏）
1、感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、能尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3、喜欢参与音乐游戏活动。
小一班史老师:毛毛虫变蝴蝶（音乐律动）
1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。