一季秋来，一程耕耘，一方杏坛，一缕新风。为落实新课程理念，实践高效课堂教学模式，增强课堂教学的实效性，提高教育教学质量，引领小学英语教师有效落实以核心素养为导向的英语课堂，2023年10月26日下午，康川学校小学英语组就《小学英语教学中如何渗透核心素养的探究》为主题开展活动。活动共分三个环节：课堂教学展示、互动评课、专题讲座。
事预则立，不预则废
本次活动由苟娜娜老师承担课例展示。
苟娜娜老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。首先，通过短视频和英文诗引出主题内容和主题词汇“home”。在教授新词汇时采用多种教学方法，循序渐进引导学生完成任务。值得一提的是，苟老师的词汇课有趣有效。通过图片，视频，单词卡等创设多种语言情境，利用说、演、做动作、拍桌子游戏等活动形式来调动学生的积极性，营造了轻松愉悦的课堂氛围，是一节难得的生动有趣的英语课。
教学设计上，苟老师有特色，激情引入、精准推标、引导研学、检测反馈、主题升华体现了苟老师的思考与专业水平。
观之其形，议之其道
全体英语组成员在教研室郭主人的带领下认真听课！
首先苟老师进行说课，她口语流利，表述清晰自然。整个说课环节思路清晰，环节紧凑，重难点定位准确。反思到位，对这节课的成功之处和不足之处有清晰的认识。
接着大家进行评课，评课教师们肯定了苟老师的教学能力并给予厚望。首先五年级的老师们就应运了哪些教学策略为观课点进行了详细的点评。认为本堂课主要通过合作法，情境交际法，。四年级的张老师和马老师就怎样激发、调动学生识记词汇的积极性这一观课点进行了精彩的点评。她们认为苟老师的整堂课都很有趣，通过小组合作、拍桌子游戏、上台展示等多模态教学操练词汇的运用。三年级的老师们就本课中人文素养的渗透这一话题展开评论，他们认为整堂课一直贯穿了我爱我家的思想，最后的短片和谚语更直观的凸显了人文素养的渗透。通过此次教研活动，英语学科组的每一位老师不仅收获了专业知识，还体会到了团队协作的力量。
教研室郭主任对苟老师的课进行了细致点评并提出具体的指导意见，给老师们的教学指明了方向。解答了老师们对于在课堂中的疑惑，明确教学评价在课堂中是有存在的必要的。 一是要关注教学活动，要用活动来推进所有而且活动的设计必须是递进的；二要关注教学评价，有活动就必须有评价，做到教学评一体，内容和形式结合，以主题为引领，以语篇为依托，形成有效的教学路径。
研讨结束后，靳占懿老师进行“核心素养下的词汇教学”专题讲座。
在核心素养教育视域下，对小学英语教学提出了更高的要求，也为英语词汇教学带来了新的发展机遇。在小学英语词汇教学中，教师应将学科素养与核心素养相结合，将核心素养贯穿到整个英语词汇教学中，才能更好的提升英语词汇教学质量，将核心素养教育理念落到实处。
一、设计多元教学目标，拓展学生视野
二、融合认知语境构建词汇知识网络
三、落实词汇语言应用，助力核心素养的落实
最后魏文平老师对本次教研活动作总结，首先对苟老师的课堂热情与投入状态表示高度认可，指出课堂中老师要用积极地状态带动学生的状态，让师生融为一体。本次教研活动达成如下共识：课堂要创造积极有效的课堂氛围，要求教师要有个人魅力，在课堂上要有激情，设计有效的教学活动；要深入贯彻落实新课程理念，着重立德树人，深入文本，做到单元整体化，实践教学评一体化，注重发展跨文化沟通与交流。落实教师主导、学生主体的理念，培养学生核心素养。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次英语教研活动为两位授课教师提供了展示的平台，又为观课教师交流研讨创造了机会，达到共同学习、共同提升的目的！