为了落实山东省教育厅关于名师志愿服务的有关要求，充分发挥特级教师工作坊的表率作用， 进一步提高教师专业素养和教学能力，加强教师队伍建设，2023年10月26日第一期山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务助力乡村教师成长”研讨活动通过钉钉顺利举行。李庄镇中心小学教务处高度重视此项活动，全体数学教师根据培训安排，认真、按时线上参会，深入学习研读新课标，把握平面图形面积的教学本质。
数学老师们齐聚党员活动室，观摩了烟台黄渤海新区实验小学郑雪娜老师执教的《平面图形面积的再认识》和青岛市实验小学王燕老师执教的《长方形和正方形的面积》两节课。
第一节课，老师首先提出：量是量出来的。例如长度的度量，即长度单位的个数。然后引导学生猜测：面积是不是也是面积单位的个数？接下来让学生借助“面积尺”来探究验证图形的面积就是面积单位的个数。充分交流：长方形的长即每行面积单位的个数，宽即摆的行数，面积公式的乘积也是面积单位的个数。再迁移到其他平面图形的面积上，让学生深刻理解面积单位的内涵，体会图形面积测量的一致性，最后延伸到长度度量、面积度量、体积度量甚至生活中更多的量，都是数与单位的结合就是量。
第二节课，王老师将生活问题“小明的卧室有多大”引导孩子们转化成数学问题“长方形的面积有多大？” ，然后用摆一摆、算一算的方法验证长方形的面积等于长乘宽，然后分层练习，深刻体会到求面积就是求出面积单位的个数。
两位老师通过“猜想-验证-得出结论”的形式组织课堂活动，通过构建面积含义，理解面积度量的内容本质以及图形度量的方法本质，体会知识的一致性和可迁移性，落实了量感、推理意识、空间观念和几何直观等核心素养的培养，整堂课充分渗透了新课标理念，为学校老师的课堂教学提供了示范和引领。
烟台海阳市教研室刘云霞主任介绍了平面图形面积的再认识即基于已有面积概念、面积的计算公式的掌握，引领学生认识面积本质是包含的面积单位个数的数学本质，尤其是理解面积公式与面积单位个数的联系。
青岛市城阳区教研室王宇主任进行了《单元整体教学视域下的教材研读》的内容梳理，王主任从”深入研读课标，把握教学本质、整体分析内容，提炼核心概念、解读课时序列，实施教学活动”三个方面对王燕老师的课堂进行了课标和内容的梳理。
青岛市崂山区第二实验小学的夏青老师进行了《把握度量本质 促进量感发展》的专题汇报，以多边形面积度量为着手点，从基于现实，引发度量需要、多重体验，优化度量方法、回应问题，明晰度量本质，拓展应用，丰富度量体验四个方面进行了总结。
老师们认真观摩记录， 从中收获颇多，相信老师们在未来亲身实践中将进一步加深理解，在专业发展之路上行稳致远。