传统游戏与幼儿园教育活动的融合——幼儿园游戏及其实现90学时培训（副本）

　　传统游戏是中华文化的凝练和积淀，有着浓郁的趣味性、娱乐性，蕴含着丰富的人文价值和教育价值，符合幼儿强烈的好奇心和活泼好动的年龄特点。为进一步落实教育部《幼儿园保育教育质量评价指南》、《3—6儿童学习和发展指南》精神，关注了解传统游戏与幼儿一日生活教育的融合开展，分析传统游戏在幼儿园教育教学中的具体运用，并探讨有效提升的方法和措施，从而提高教师的游戏力，10月27日，幼儿园游戏及其实现（初级）90学时培训的90多位学员来到了东阳市江滨幼儿园，开启了一场游戏观摩学习之旅。

本次活动分为上、下午两场，包含园长分享、户外活动、集体教学。

　　观察是教师了解孩子的第一步，真正了解幼儿还需要教师们对收集到的相关信息进行深入分析和综合评估。教师们结合《指南》《纲要》中的教育目标和教育建议，借助各年龄段游戏的“典型表现”来分析、了解幼儿。这样才能比较客观、全面、积极地看待幼儿的学习与发展，读懂幼儿思维的细节，找到解读幼儿心灵秘密的密码，提出支持、帮助、指导幼儿学习与发展的策略。

　　伴随着悦耳的音乐，整齐划一的动作、不断变换的队形、积极向上的精神状态，凸显了幼儿的活泼可爱与天真烂漫。各种器械在幼儿手中上举翻转。孩子们的动作刚健有力、优美舒畅、活泼轻快，时而两两交流，时而队形变换。轻柔优美的音乐的响起，孩子们做着舒缓的动作，享受着美好的放松时光。

　　在狼大叔捉小羊的游戏中，通过模拟狼羊追逐的情景，提高幼儿的协作能力和运动技能，即满足幼儿的运动需求，也培养了他们的团队合作意识。

　　通过“我最喜欢的蔬菜或水果”投票游戏，调动孩子们学习的主动性和积极性，并体验了与同伴合作的乐趣，同时感受到了统计给我们的生活带来的便利。

下午的活动从精彩的传统游戏开始

        传统游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的喜闻乐见的游戏活动，反应中华民族共有的、习尚的行为，思维、感情和交流模式的游戏活动。

　　江滨幼儿园园长洪佩佩为大家带来了《传承与创新——传统游戏在幼儿园》专题讲座。

     传统游戏有着多方面不可替代性的价值。

     其传承，就是以传统游戏精神的传承为核心。

这也是传统游戏在幼儿园课程建设中最为核心的价值。

      在传承中发展传统游戏，激活传统游戏的自我更新机制，焕发传统游戏内在的智慧活力，让幼儿教育充满游戏精神，让幼儿发展充满。

　　民间传统游戏在给孩子们带来快乐的同时，给教师们的不断学习、反复验证、经验总结提供了有利的条件，教师的实践、反思、创新能力得到了极大的提高。