备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。10月26日下午,在乳源瑶族自治县第一小学进行了五年级数学集体备课活动，到现场参与本次活动的还有候公渡中心小学五年级数学老师。另外，古母水中心小学、红云中心学校、大布小学五年级数学老师利用腾讯会议网络一并参与了本次教研活动。
在活动前，乳源一小五年级全体数学教师先对教材进行了初备。各位老师搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作了充分准备。
活动前主备人丘桂兰从课程标准分析、单元教材内容分析、学情分析等多个方面进行第四单元教学初备，形成个案。
活动第一环节，由五年级丘老师对第四单元《多边形的面积》进行单元整体分析。从课程标准分析、单元教材内容分析、学情分析、单元学目标拟定、教学准备、教法建议、学法建议、课时安排、本单元作业设计要求、本单元典型题、本单元易错题、本单元考点十二个方面详细的展示了数学单元整体教学初备情况。
第二环节，主备人对本单元整体教学进行详细解读后，五年级数学组全体教师积极研讨，各抒己见，乳源一小及侯公渡中心小学数学老师对本单元的集体备课各个环节都提出了不同的意见和看法，随后各位数学老师梳理出了本单元的教学重点及本单元的考点。另外，大家还将自己在教学中遇到的疑难问题、困惑进行了共同探讨，也分享了自己在教学中的成功经验。整个备课过程中，老师们集思广益、博采众长、畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。备课老师积极认真，探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术。
经过大家的不断思考和探究，我们取得了突破性进展，对本单元的学习内容及目标有了准确的定位。通过单元整体分析，让我们更透彻地了解单元学习目标、各部分内容的特点等，进而理清目标统领下的各部分内容的学习价值和内容之间的关系，探究出为学习目标落实服务的有序设计学习活动的线索和路径。
第三环节由乳源一小沈兰秀老师分享论文《新课程背景下,大单元教学》共读。论文从什么是大单元教学?为什么要倡导大单元教学?如何实施大单元教学?三方面阐述，给老师们新的思路和启发。
“教而不研则浅，研而不教则空，教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”!相信在今后的教学中，老师们一定能够坚持集体智慧与个人特长有机结合起来，从而促进课堂教学水平的整体提高。
撰稿：潘慧珍
初审：潘岐环
终审：陈海华