寒山转苍翠，秋水日潺溪。为了提高语文课堂教学的有效性，构建高效课堂教学模式，加快教师们的专业成长。10月26日上午第一节课，我们五年级全体语文老师来到五（4）班，听孔文英老师执教《搭石》一课。
孔老师为我们呈现了一堂精彩的阅读策略教学课——《搭石》。首先以单元主题要素”巧妙地设计开课，既调动了同学们的学习积极性，也为接下来“阅读要有一定的速度”的教学做了很好的铺垫。
本单元的语文要素是提高阅读速度以及结合具体事例写出人物的特点。孔老师的教学设计紧扣要求，她的激趣导入奠定“快速”的阅读基础；接着引导学生关注阅读提示，明确了提高阅读速度的三个方法——专注、不停留、不回读；之后马上计时，让学生开始第一次阅读实践，附带扫清了本课的生字词障碍，紧接着又趁热打铁开始第二次阅读实践：一边快速阅读一边梳理文章脉络，利用小标题概括文章内容。两次的阅读训练，培养了学生的快速阅读能力，有效落实了单元目标。
之后，孔老师带领学生学习“话搭石”部分，在师生共同交流中，大家理解了什么是搭石以及搭石的作用。最后，课堂在陈老师总结阅读方法和介绍写作背景中自然收尾。
临近下课，孔老师叮嘱孩子们，要多在课外阅读中尝试运用学到的阅读方法，不断积累，反复练习。一堂课仅仅是引领孩子们对阅读策略的初探，老师作为孩子们阅读学习的引路人，只有一直关注着孩子们的阅读经历，才能真正落实统编教材的初衷！