秋韵悠长，丹桂飘香。为全面推进我校课程改革，提高课堂教学效果，我校小学部数学三年级组于2023年10月26日举办了赛课活动，黄校长、甘校长百忙之中亲临课堂，给予指导。
彭老师执教的《倍的认识》,上课伊始彭老师用拍手游戏吸引学生的注意力,调动课堂气氛。教学结构设计精妙，紧扣教材，不断让孩子去表达，通过摆一摆、画一画、找出图上实物的倍数关系、用倍数关系说话等环节，让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，找到学习数学的乐趣！
本堂课赵老师用"数字抱抱团"的游戏让学生初步感知"倍"是什么,又通过举例两根胡萝卜、六根白萝卜的数量关系，找出了白萝卜是胡萝卜的几倍,课堂中赵老师的教学由浅入深，由浅到难，一步一步地引导学生认识课堂的知识点,给学生建立了“倍”的概念，提升了学生解决问题的能力。
徐老师紧贴生活小事，用发牛奶导入新课，让学生初步感知“倍”的概念，又通过创设小兔子拔萝卜的故事情景，让学生通过说一说、圈一圈，认识了“倍”的意义。在教学过程中紧紧围绕核心问题：以谁为标准量，另一个量里有几个标准量，层层推进，并通过拓展延伸，巩固了“倍”的认识。
金老师这节课准备充分，教学活动丰富多样，先采用情境导入，听声音拍节奏的方式引入"倍"的概念,激发学生的学习欲望。金老师调动学生已有的知识去积极地思考,让他们通过自己的观察和比较去主动探索胡萝卜与红萝卜之间的倍数关系,通过学生动手操作,使学生对“倍”的概念以及“谁是谁的几倍”有了深入的理解。
龚老师利用复习导入,让学生先体会用“几个几”来表示数量关系,接着通过之前所学“几个几”为例和小兔子与胡萝卜的小故事，引导孩子认识“倍”，将“倍”这个抽象概念具体化，容易让学生理解和吸收，加强了孩子们对“倍”的掌握。
黄老师这课堂以学生为主体，层层引导。别出心裁的以本班班主任、班长、以及姚明的身高为切入点,通过创设情境，让学生能够直观体验，在愉快的学习氛围中掌握"倍"的知识。整节课中，师生互动、生生互动自然和谐，生动活泼的课堂氛围，最大化地激发了学生学习知识的热情。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑， 说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。虽然本次赛课活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！