-
2023年10月26日下午，胡蝶老师在足球场上给904班的同学们上了一节《运球绕标杆》的体育课。
整堂课的教学流程如下：
1、整队，热身运动。
2、体委带领拉伸操。
3、问题式引导学生思考。
“在运球绕杆过程中出现够不着球，变向失误，那是什么问题导致这种现象的呢？”
揭示答案: 支撑脚未跟上，因为与球的距离不合理，从而导致身体重心后倒，无法前倾控球。
4、请学生演示一遍，检查学生是否弄懂了问题的存在，从而解决身体重心问题。
5、“导师”组(由本班足球技术最强的七位学生组成)全体上场，为全班同学进行演示，让同学们能够更好的看清本班精英学生的运球技术。
（分导师组，是为了让学生自主学习，以学生教学生的方式，让学生体验作为“小老师”的乐趣，也能培养学生之间互帮互助、团结有爱的精神。）
6、将学生进行分组训练。分组:本班分为7个等级，一组为1级，也是本班最精英的组。二组为2级 ，是相对于1组在技术上稍弱的组，以此类推。这样分组是考虑到能够更好的促进学生的积极性。
7、训练结束，整队集合。
点评训练的效果和需要改进的技术问题。
8、放松，师生再见。
课后进行了评课环节
胡蝶老师对自己授课的安排进行了简单的复述，强调导师的安排为了更好的促进学生对足球的热爱，以这样的形式开展教学能使学生之间互帮互助，培养团体精神。
蒲老师对于这堂课的评价是“专业人做专业事。”对比上学期的课，专业性的运用更加自如，能够看出胡老师的专业性相当强。让我这个非专业的老师都能感受到她对于足球的热爱！
陈老师对于这节课的评价是与前面老师的想法一致，在教学中感受到胡老师专业能力很扎实，教师素养很高，对待学生松驰有度，导师团规则创意不错，把课堂交给学生，适应学生发展。唯一的建议是我们上公开课时，还是要和常态课有所区别。
霍老师说，这堂课好的地方在于，采用导师带学生的方式训练，这样的形式很好。但是在落实上稍欠缺，这节课全程在旁指导的导师只有后面的几个小组，一直在指导。（胡老师的看法是，由于后面的基础薄弱，所以全程陪同。）
课堂上的问题是，课中有两个男生在“摸鱼”，教师没有及时发现，这种现象需要多加注意。
建议：一堂课结束后对于各组导师选出的优秀学员，进行再示范时，教师给予的评价需要细化，“不错”、“很好”，这样的字眼不足以对学生练习的评估起到实际性的点评作用，要具体到动作，好在哪里，要向学生说明清楚。
“竞技体育永远不缺遗憾，郁郁不得志的人太多了，收获与付出从来都不是等号。金牌只有一枚，遗憾才是常态，探索、努力、突破、坚持，然后乐在其中。”
撰稿：霍怡莉
图片：蒲鹏杰
编辑：陈文静
审核：霍怡莉 严芳