金风飘菊蕊，玉露泣萸枝。农历九月初九日，又是一年重阳节，深圳市民办德育主任有幸相约在宁静、悠闲的观澜山水田园参加封闭式的培训学习活动。随着主持人的开场白娓娓道来，我们聆听着：如何成为一个有责任感、使命感的德育主任？如何在工作中创新不断？感谢深圳市教育局社管科李雅玲处长给我们带来了很多建设性的意见，鼓励我们不断前行。
10月23日下午，深圳市各民办学校德育主任相约在美丽的山水田园之间，开展了一场教师幸福之旅拓展活动。
拓展活动由黎阳福教练带领大家开展，来自深圳市各区的德育工作者，有熟悉的面孔，也有很多是初次相见，彼此间还存在一定的陌生感，为了增加大家的情感交流，教练安排大家开始破冰游戏，目的是让大家尽快消除陌生感，彼此了解。大家通过自我介绍、家乡风俗及美食的介绍，开启了彼此间的进一步了解，大家很快就放下隔阂与顾虑，积极的参与到拓展活动当中。
接下来就是精彩的拓展活动。拓展活动其核心还是在于团队，通过分组竞赛，我们感受到了团队的力量，一个人的成功不算成功，只有团队中每一个参与者都为着共同的目标努力奋进，才能取得胜利。
在一个个看似简单的游戏背后，引发了大家对团队合作与竞争的反思。我们将会将这种团队协作，进取奉献的精神带到今后的工作中，为德育工作添砖加瓦，书写爱的教育篇章，成为以教为乐，终身追求教育的“德育人”。
情绪是我们每个人都会经历的内心体验，而且对我们的行为和决策有着深远影响。理解自己的情绪，以及识别情绪背后的需求，对于德育工作者的我们是一种重要的自我提升和情绪管理能力。
10月24日上午，王滟儿老师从“情绪的作用”、“情绪的来源”、“如何识别情绪”等七大方面讲述《如何识别情绪、作用及寻找到情绪下面的内心需求》。
上半场，王老师通过讲述具体的案例，带我们学习了认知行为疗法的基本理念，让我们懂得经验决定观念，观念决定情绪；经验，经过比较才有意义；同一件事，人的看法有差异以及重组经验才能改变观念，改变观念才能改变情绪和行为。
下半场，王老师引导我们学会缓解“共情疲劳”，成为自己的“心灵保养师”。从“身”“心”两大方面学会情绪调节，放松身心，并通过现场体验“知足减压”这一活动，让我们认识自己、悦纳自己、发展自己。
确实，身为德育人的我们，经常处理各种各样的问题，处理学生的情绪，却很少有人关注我们的情绪，总觉得我们是万能的，就没我们搞不定的事，殊不知外在的期待越大，我们给自己的压力就会越大，往往就忽视了自身的心理问题。王老师的话，就像是给我们打开了一扇窗，让我们懂得承认自己不完美，才能让自己更完美；更让我们明白所有的情绪都是我们的力量，能弯下腰来、能臣服的人才是真正有大作为的人！
通过刘亚敏老师精彩讲解《校园突发事件的处置》，我充分认识到融媒体时代来临了，由此而产生的学校舆情也变得更加复杂化。特别是校园舆情的主题多元化，互联网的飞速发展，互联网生态鱼龙混杂，网络带来的衍生风险等等，让学校舆情难以预测和不可控。
出现学校舆情，如何进行有效的应对呢？最重要的有两点：1、快速发生，不失声不缺位，发挥媒体作用，善用新媒体。2、沟通技巧。实话实说，换位思考，以我为主，传递信息。3、树立正确的校园舆情应对意识，从要我公开，到我要公开。
吴希福校长的讲座《以班主任工作演绎幸福教育人生》非常精彩，分别从三方面进行讲述：我的班主任——我成长的引路人、我做班主任——做学生成长的引路人、我待班主任——共同演绎幸福教育人生，阐述了班主任工作的重要性：改命！改变学生的命运，改变自己的命运。吴校长说，有信仰是幸福的，人活着有时看运气，更要依靠信心和毅力，怎样才能改命，就要不断学习，不断进步，去掌握现代科学技术。我们还要培养学生的意志力和专注力，让孩子和我们达到“心流”状态，这样，我们就更容易获得成功和幸福指数。同时，也要重视家庭教育，身教重于言传。吴校长的课程，让我看到了一个山区教师，因为路遇良人，因为读书学习，人生发生了质的蜕变。格局决定你的结局，眼界决定你的世界，欲变世界，先变自己。
《师生关系及立德树人》培训为我们揭示了教育的真谛：教育的本质在于培养人的社会责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这次培训让我们深刻认识到师生关系的重要性，没有良好的师生关系，教育就无从谈起。
对于教育者而言，要树立正确的教育理念，尊重学生的个性差异，关注学生的成长需求，建立良好的师生关系，以实现教育的目标。同时，教育者还要注重自身素养的提升，以身作则，为学生树立榜样。
对于学习者而言，要明确学习目标，培养自主学习能力，积极参与课堂讨论，发挥自己的特长，展示自己的个性。同时，学习者还要尊重教师，与教师保持良好的沟通，及时反馈学习情况，共同促进教育的进步。
对于家长而言，要关注孩子的成长过程，与孩子建立良好的亲子关系，鼓励孩子积极参与社会实践，培养孩子的团队协作能力。同时，家长还要与教师保持密切联系，及时了解孩子的学习情况，为孩子的未来发展提供支持。
对于学校而言，要注重校园文化建设，营造良好的育人环境，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时，学校还要加强与社会的联系，为学生的成长提供更多的实践机会和资源。
总之，《师生关系及立德树人》培训让我们认识到教育是一个复杂而系统的工程，需要各方面共同努力才能实现培养人的目标。我们要以师生关系为中心，关注学生的成长需求，尊重学生的个性差异，努力实现全人成长的目标。
10月26日上午，传说中的杨坚督导快乐登场，督导诙谐幽默，然而嬉笑皆有深意，让听的人振聋发聩，听后还忍不住掩卷沉思，收获甚多。
杨坚主任先用自己的讲座做例子，给我们传达了新型的师生关系，不是高高在上，而是融入其中。一个老师的课堂如果上不下去，无人聆听，必定是老师的问题。
接下来杨督导从为谁培养人？培养什么人？谁来培养人？怎样培养人？这四个方面给我们做了内容翔实，例证丰富，可操作性很强的讲座。在育人体系中，我们首先要清楚为谁培养人。我们要为中华复兴培育英才，让每个生命绽放光彩，一切从学生出发，一切为学生准备，一切与学生有关。在对学生的教育中，我们要加强党的建设，坚持立德树人，厚植家国情怀，坚持文化自信。
在培养什么样的人上，如同杨督导提出的观点，我们要培养身心两健，形神兼备的阳光学子，有家国情怀，胜任未来的中华儿女。换句话说是培养通情达理文武双全，劳逸结合的孩子。在我们学校我们希望培养的是三雅女生，阳光男生，希望女生们文雅，优雅，高雅，男生们脸上有笑容，眼里有希望，心中有阳光，肩上有担当，也是异曲同工的道理。
今天的结业仪式并不代表着我们学习的结束，我们依然会更加努力的继续将学习到的理论知识变为学生、老师和学校共同发展受益的实用知识。这一次的培训势必会奠基我们教育理论认识的深度，拓展我们思维视野的广度，提升我们工作能力和工作品位的速度。四天的学习，干货满满。讲座行云流水，不仅有理论，有指引，还有很多行之有效的方法。听完各位专家的讲座，感觉整个管理理念和思路豁然开朗。在今后的德育工作中，我会改进德育途径和措施，让管理更加有体系，分类清晰，重点突出，让更多的孩子感受到学习的快乐和成长的幸福！