学校：东街小学
班级：二年级（4）班
编辑：罗晨曦妈妈
审核：王老师 闫老师
参与人：二年级（4）班全体家长
家长发三分脾气，会对孩子形成七分损害,家长一说孩子就发脾气怎么办?
小孩子都很容易有玻璃心，非常脆弱，他不会控制自己的情绪，因此家长一说他，他就容易发脾气，情绪失控。造成这个现象的因素有很多，家长需要做好正确的引导，及时改善这种情况。那么家长一说孩子就发脾气怎么办呢？
古话说得好，“忍”字心头一把刀。一位家长给我的邮件标题是“我忍，我忍，我忍忍忍”，且不说邮件内容如何，标题已够惊人。刀锋之下，如何能躲开伤害？一个人心上这么多带血的刀子，若不去掉，迟早是要割伤自己或他人的，这就说到一个问题，脾气大的人为什么心中常有怒气？他们的“火”到底从何而来？知道病因，对预防和治疗都非常重要，所以有必要在这里对坏脾气先追根溯源一下
家长心中没怒火，孩子的脾气就发不起来
脾气与脾气的对峙就像拔河赛，对方的屹立不倒是以你的坚持为前提的。如果想让对方不再坚持，最好的办法是放开手中的绳子——家长心中没怒火，孩子的脾气就发不起来。这一点小小的改变，对孩子的未来影响巨大。
人只要体验过一次克制脾气带来的愉悦，后面就会更容易控制情绪
克制脾气可以从每一个想要发火的事件中开始练习，哪怕觉得自己在“演戏”，也要演下去，情绪没到位的情况下，努力让行动先到位。心理学研究发现，“任意表露情绪，可以强化情绪。相反，尽可能地抑制情绪，则会削弱情绪”。并且人的情绪有互动性，投射出去的情绪往往会反弹回来，每一次反弹都是强化。好情绪有好强化，坏情绪有坏强化。亚里士多德曾说过：“我们由于行使正义而变得正义，由于练习自我控制而变得自我控制，由于做出勇敢行为而变得勇敢。”所以，如果我们想要变成“好脾气”，就要让“好脾气”不断和我们相逢，尽量不让坏脾气出来露脸
孩子从上幼儿园开始，一直到大学以及更高的学历，会遇到许多老师，在老师的引导和教导下，成为更优秀的人，老师是值得家长和孩子感激的人。
不过除了校园中的老师之外，生活中还有一位孩子的“专属老师”，那就是孩子的父母。进入小学后孩子的学习成绩不仅仅是老师的责任，家长也有很大的责任。同样的道理，孩子在小学中的种种表现也离不开家长的影响。
父母是孩子的专属老师，那么，家长到底应该用怎样的方式去管教孩子呢？这就不得不提到老师所说的方式，家长应该先管住自己。家长教育孩子时，往往会有一个双标的行为，这样难以让孩子听父母的话，更难做出改变。如果家长发现孩子很不好管，说什么都不听，不妨先从这几个方面管一管自己。
家长是教会孩子自律性、规划性的“专属老师”
有些家长总是一边觉得孩子对自己的学习和生活没有规划，另一边自己却无所作为，家庭开销没有规划、工作和生活没有规划。
孩子在这样的父母身边，便会觉得顺其自然、随遇而安就是正常的生活状态。不去想着整理自己安排好各种事情，父母说再多却不带头起到表率作用，孩子怎会做出改变？
所以想让孩子变得有规矩，家长首先要做一个自律的人，早睡早起、用餐习惯等。把自己的事情安排得妥当顺畅，当孩子看到父母因为这些安排而带来的变化，他也会做出改变。
家长是让孩子爱上看书和学习的“专属老师”
父母都希望孩子爱学习，爱看书，可孩子在家里是要么一直玩玩具，看电视，要么拿起书本几分钟之后就坚持不住了。
并不是孩子没有恒心没有自制力，也未必是他不爱学习，往往身边的家长没有静下心看书的习惯。
家长若想管孩子，让他喜欢上看书和学习，那么自己平时就拿出玩手机和追剧的时间、拿起一本书，哪怕是杂志，小说之类的读物，邀请孩子安静坐下来和我们一起看。
看书的过程中，互不干扰，不聊天、没有其他小动作。这时就会发现，家长坚持得越久，孩子自然而然就坚持得越久。
惩罚的恶劣后果是显而易见的：让孩子感到愤恨，产生不公平感;滋生报复心理，而不是关注行为的改进;更加反叛，破坏力加剧;退缩、自卑，失去自信心。与惩罚带来的暂时性安静与顺从相比，这些后果都是孩子成长中不可承受之重。事实上，孩子犯错了，需要的不是惩罚，而是引导。作为父母，我们必须保证在安全的氛围里以尊重的方式传递自己的观点，这样它才具有可信度与传播力。
没有人天生就会当父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是在不断学习中成长的。只有父母成长了，孩子才会成长