这个单元是认识图形，根据以往的经验，学生会很感兴趣，所以课堂纪律应该挺难组织。但为了要让学生认识图形的同时，能够建立空间观念，还是想让学生看一看、摸一摸、拼一拼等一系列操作活动。这单元只有3个课时，内容简单有趣，我主要组织以下3个活动：
活动一、课前预习，寻找课本中图形。
很多孩子对这些图形都有过接触和认识，所以我课前布置学生预习，在家里找到这几种图形。
活动二、课堂学习，介绍自己的图形。
上课时，学生基本上都搜集齐了这4种立体图形。我请学生自己介绍带来的物体，它是什么形状？它有什么的特征？再摸一摸、滚一滚、转一转自己手中的图形，你还有补充吗？能拿出和他一样的图形吗？学生的回答，让我了解到孩子们对长方体、正方体、圆柱、球的名称都知道，对这些立体图形都有一定的认知基础，圆柱和球辨认没有难度，比较特殊的长方体学生容易当成正方体。但也有会有学生说成长方形、正方形，圆形。
活动三、动手操作，建立空间观念。
我组织了3个动手操作活动。先是让学生用手中的物体或学具，搭出不同的造型，然后说说你摆的是什么？用了什么图形。
第二个活动是，用上你所有的学具拼搭，看谁拼的又高又稳。
第三个活动是用一个长方体，2个正方体，1个圆柱体，一个球拼搭。