祝贺方城县实验幼儿园贾玉洁老师参与本期幼教三六五平台讲座《如何让幼儿快乐的歌唱》直播学习感悟被选上优秀感悟，榜上有名，祝贺🎉🎉🎉🎉
贾玉洁老师担任幼儿教师十年，一直担任大班班主任，教育格言是：让孩子都用自己的方式发光。
今天学习了史老师的有关《如何让幼儿快乐的歌唱》的讲座，我感触颇深。歌唱活动是我不敢尝试的，也是遥不可及的，从来不敢给孩子上歌唱活动课，怕唱跑调、唱歌不好听、怕孩子觉得枯燥……碰到音乐课都是让孩子听音乐学习唱歌，枯燥的一遍又一遍，当孩子声音很轻，个别不唱的时候，作为老师总是不厌其烦的提醒孩子“声音唱的响一点，要开心的唱，比比谁的声音大”，此时我会感慨：怎么就是不唱呢，也非常生气。也在反思唱歌活动该如何调动孩子的兴趣，使孩子的演唱不再是应付老师，而是发自肺腑快乐的演唱呢？今天听了史老师的讲座，我发现了孩子不愿意演唱的原因：
第一：因为我的音乐专业知识差。
第二：是我教学的方式脱离了孩子的年龄水平和学习特点。
幼儿园的孩子的基本活动是游戏，只有在游戏中才能更好地激发他们学习的欲望和积极性，但我们在平时活动中总以教为主，因此音乐活动中孩子们缺少的是开心快乐的唱。
我们往往要求孩子坐端正，然后静静的倾听，其实这和孩子的年龄特点和学习的特点是相违背的。让孩子快乐的歌唱，首先需要根据孩子的学习特点创设游戏化的情景，重视幼儿的主动感知，弱化老师通过不断的提问达到教会唱的目的。音乐活动要让孩子学会唱，其实需要在老师不断地演唱中帮助幼儿熟悉歌熟悉旋律，而不是在让孩子不断地听不断地学唱中感知旋律，因为只有在多种感官共同作用下孩子学唱才能事半功倍，也只有在有目的的引导幼儿随音乐做动作中才能更好的帮助幼儿感受音乐的变化。
史老师提的案例中，教了很多上课的新颖方式：
1.帮助孩子了解歌曲的情感，并会表达。
帮助孩子理解表达歌曲情感的同时，也有歌唱的方法，例如：《柳树姑娘》需要抒情的唱法，用“推”的方式，加入情感，轻轻地唱出来。《掀起你的盖头来》则需要用“弹”的方式进行教学，让孩子感受音乐的节奏变化和唱法，感受的同时还要加入气息，重气息与情感的表达。
2.设计与组织新歌教学活动 。
史老师用以下案例，展示音乐课的设计和组织：
（1）动作的设计《头发肩膀膝盖脚》《两只小小鸭》
（2）歌词创编设计：《胡说歌》
（3）故事情景表演设计：《迷路的小花鸭》
（4）听歌、拼图设计《我好想你》（5）游戏、猜谜、传递设计：《下雪天》
（6）填充参与设计：《爱我你就抱抱我》
（7）副歌开始的设计《秋天多美好》（8）直观形象设计《捏面人》案例中，
史老师用不同方式的设计讲解了每个音乐课上课的方式、如何引导孩子了解感受歌曲内容，并能开心快乐地歌唱，让我在以后的歌唱活动中有一个明确的方向。
3.在歌唱活动中发展幼儿的创造性。
音乐活动不能单一枯燥，可以利用创编新歌词、创编动作表演、处理歌曲演唱表情和演唱形式，即兴歌唱说话等形式帮助幼儿学习音乐。
学无止境，学海无涯，以后只有通过自己不断实践、不断学习，在活动中只有慢慢的揣摩，调整，努力消化所学的，学以致用。