2022版语文课程标准指出，要扩展阅读面，小学第三学段课外阅读总量不少于100万字。怎样让学生的课外阅读量向这个数字靠近？向他们推荐感兴趣的适合阅读的课外书籍，也是在帮他们添砖加瓦吧。
国庆节前，我看到蒋军晶老师的儿童文学作品《41℃演讲》，该书讲述的是五年级学生的校园故事，我就想着推荐给学生。在班级群里简单介绍了一下，家长们挺配合。国庆开学后，二十多人都拿到了新书，我也买了一本。简单的开启仪式上，我提了几点要求：1.仔细地读，随手在书上做批注。2.每天坚持读，写出每日读后心得。3.我们一起读，随时交流。这样，共读《41℃演讲》就开始了。
早读我和他们一起读时，我发现的“趣点”“生长点”，下课前拿出来供他们讨论，为此没少落课。
学生基本读完后，布置学生制作人物名片，填写阅读单。他们阅读的精细度，理解思考的深度，从阅读单的问题中都反馈出来了。阅读单收上来后，有些学生的独到看法出乎意料，跟随着书中人物的成长，他们的认识和看法也在不断丰富，潜移默化的影响一定在发生着。
这是我梳理阅读单后，汇总的学生看法。学生的价值观和发散思维在此得以提升。
书中故事最后的精神点落在“你正在全力以赴做的事情，就是最酷的事情”。大家想一想，你做的最酷的是什么？布置班级演讲赛“我最酷，我来讲”，要求小组内初选后，每组推出两名选手参加班级比赛。10月26日下午，八名同学上台分享了自己正在做的最酷的事。子怡、丹青认为，坚持阅读各类长篇小说是酷的；佳晴、心怡说，努力学习舞蹈是酷的；郑罕怡说，练习书法后，字写得更有书法味道，是最酷的；楚雯雅说，现在跟着美术老师学画画是最酷的；楚景尧说，听妈妈的话，不让妈妈生气是最酷的；楚子诺说，因学习不好，经常被爸妈拿来跟姐姐做比较而自卑，现在明白，努力去做也很酷……
我感动着他们真实而又真诚的分享，这就是阅读的意义吧。精神家园需要内化于心的精神营养，一点一滴的滋润，方能茁壮成长。