活动之前，我朝吸管吹气，让乒乓球悬浮在空中。我的举动马上吸引了一批小粉丝。为了让孩子开放性的探究吸管和乒乓球的悬浮实验。我问孩子，还有其他的吸管吗？孩子们马上去游戏区拿来了各种吸管，一场吸管和乒乓球的悬浮实验即将开启！
我拿了一个三通，把乒乓球放在上方，朝一个口吹气，乒乓球不动。这时庄俊熠说，老师要堵住另外一个口。哇，瞧这聪明的脑袋瓜子，我赶紧堵住另一个开口，乒乓球悬浮了起来。更让我惊喜的是，罗奕彬说：“老师，还可以两个人一人一个口吹气！”哇，这个想法也很不错，为孩子的奇思妙想点赞👍。
一起来看看 孩子们在探究过程中的发现吧！
粗的管道，国楷有成功让乒乓球悬浮一会。
楷楷实验了一个下午，管道换了好几款，暂时没有让乒乓球悬浮起来。
不过楷楷不放弃的学习品质，值得鼓励！
合作，尝试让乒乓球悬浮。
教师思考：
区域中的孩子，乐于探究、不断试误的学习品质值得赞赏！用小的吸管，孩子都没有成功把乒乓球悬浮起来。我发现，这和孩子还没有找到吹气的方式、放置乒乓球的时机都有关系。没有成功，但是不影响孩子不断尝试应该是孩子的活动中最值得赞赏的地方。明天开启和乒乓球有关的科学小实验，让孩子继续体验一种物品的多种探究形式。
下午的美工区是为了配合清明祭扫，临时调整的活动。给我最大的感触就是——要相信孩子的能力，并且等待孩子的成长。为什么有这样的感触呢？因为这个小白花必须要完成，明天早上祭扫要用。区域活动一开始，我就扎进美工区开始指导孩子制作小白花。折纸、剪纸（餐巾纸）都没问题，我也给了孩子自主性，孩子可以按自己的意愿折、剪。到了组合环节，我就明显急躁了。一看孩子把纸卷的紧一些，就开始指导孩子，拿过孩子手上的纸巾，开始卷起来，边卷边说：“你看，要这样松一点，不要卷的太紧。你在试试看。”区域里的孩子，我都拿过孩子手上的纸巾，不停的指导起来。罗奕彬从科学区出来，邀请我去看他们的实验成果，我带着满心的着急离开了一会。当我在回到美工区的时候，我看到了一朵一朵孩子的手工作品，我立马的反思是，一定要让孩子自己操作，孩子还没做完的时候，怎么就觉得孩子一定就做的不好看呢？孩子们按照自己的方式，用心制作的作品，一定不会差！
等待，是我需要进一步修炼的基本功！
各具特色的手工花
每个孩子诠释作品的手法都不相同。
因为热爱，所以欢喜
绘本制作区里的都是绘画大咖，班级爱画画的人儿都聚集在此。今天给孩子定了故事的主人公：小兔，创造者可以根据自己的喜好进行创作，大师的作品岂是一个下午就能完成的。期待一下孩子的绘本创作。
忙于美工区的指导，下午的生活区孩子们也是自力更生。自己打蛋（苏思颖）、自己切火腿肠（廖鸿宇）、自己搅拌蛋液（蓝舒语）、自己煎蛋（胡彦彤），手机里只有一张生活区的照片，证明今天的生活区真的是孩子们自力更生丰衣足食。
今天感触：
给予孩子操作尝试的机会，多一些耐心的等待，相信，每个孩子都会慢慢成长！