以研兴教，以评促教。为了进一步夯实新老教师教育教学基本功，提高教师专业素养及教学能力，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，提升我校整体教学水平。 通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，互通有无，取长补短，互学互助，共同成长。
《暮江吟》
吴丽静老师注重抓着重点词句，让学生深入文本，体会古诗意境。营造了和谐的课堂氛围，注重对知识的引导，鼓励学生多点个性化的理解。读的形式多样，丰富多彩，极大地调动了学生的兴趣。这堂课诗香弥漫、韵味悠长。回归了祖国的传统文化，熏陶了学生，陶冶了情操，令人肃然起敬。
《雪梅》
吴思瑜老师执教的《雪梅》语文味十足，将语文要素很好地融入到语文教学。先是字词理解，引导学生品读，体会字里行间蕴含的道理。教学中吴老师适时渗透故诗学习方法，让学生循序渐进地掌握故诗诗意。
《曹冲称象》
《曹冲称象》一文中，刘国录老师创设一个宽松的课堂情境，鼓励共同讨论，激发学生的想象，收到不错的教学效果。好的开始是成功的一半，教学中，刘老师先进行复习字词导入，然后进行范读课文，引导学生训练句子的读法，并联系生活体会。
《爬山虎的脚》
《爬山虎的脚》这是一篇经典的课文，陈彩娇老师执教时亲切自然的教态，干净的课堂教学语言，有效的朗读指导、灵活多样的评价语都给我留下了深刻的印象。能紧扣单元语文语文要素，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
《桥》
罗童心老师的这整堂课的构思非常的完整、清晰。罗老师在课堂上展现出来成熟、熟练的一面，值得每个教师学习。板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂知识点清楚，习课堂上练习有梯度。基本上课堂处理的亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。
《搭船的鸟》
郑雅玉老师的教学设计精心，教学目标明确，教学方法灵活有趣。学生在课堂上表现出积极的态度，郑老师能够调动学生的积极性，注重激发学生的学习兴趣和思维能力。课堂传达了团结合作和互助的重要性，也强调了生态平衡和保护环境的重要性。
《桥》
钟雪花老师的这整堂课的构思非常的完整巧妙。 在情感挖掘，情境渲染，以情促情上，处理细腻。在讲解的过程中，总结小说的特点，指导朗读出老人的沉着、冷静，时间的紧迫与老人着急的心理。在扎实的品读中，回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。
《穷人》
周巾贵老师的课，没有刻意追求语言的华丽、课件的精美。周老师站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的，教师把真挚的感情投入到课堂教学中，学生的情感也会被感染。周老师的研学态度值得教师们学习。
《妈妈睡了》
《妈妈睡了》是由江俊飞老师执教，江老师细心引导学生把握许许多多知识点。江老师采用多重方法指导学生读好重点段落，示范读，男女轮读，小组读，全班集体表演读。让学生听着音频闭上眼睛，深深感受母子深情的爱和妈妈睡时的美丽。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园！我们行走在教育的路上，愿每一位教育者，都能以满满的正能量，在教育教学中乘风破浪！