盛夏终章，是历来努力的序言；秋风送爽，是翻开新征程的篇章。10月27日上午，由大西韩小学了小学数学校本教研活动。本次活动课堂展示教师大西韩小学王利彬老师，参与活动的有本校校长及教师10人。
课题
本次展示课题是五年级上册《分数与除法》。
教学设计
王老师研读教材，结合学情。从教学目标、重难点、过程等方面设计本节课。
课堂展示
在本课教学中，王老师引导学生探究、推理、构建分数与除法的内在联系，使学生深刻体会两个数相除不能整除时，其运算结果就是分数，以此获得对分数的“全新”认识，这一定是教学的重点。
评课议课
王校长发言：
在课堂教学时，要特别注重学习方式的多样性。有效的数学学习，是根据所学知识的属性与儿童认知的规律而展开的，因此绝不是某一种学习方式就能独霸天下。对于陈述性知识，应该以有意义接受学习为主；而程序性知识，则需要让学生进行探究发现式学习；至于策略性知识，则需要充分进行体验与对比。
薛老师发言：
王老师在教学环节设计了动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，在学生汇报思考过程时针对两种典型的分法：有的学生是1块1块地分，每次得到1/4块，3次分得3个1/4块，合起来是3/4块；有的学生把3块饼叠起来同时分，每人分得3块的1/4，合起来也是3/4块。然后再进行对比与勾连，体会除法式子与分数各部分的对应联系，感悟用除法计算与用分数表达的内在一致性。