10月27日，有幸在兰山见证了一场数学盛宴，一群热爱数学的老师带我们领略了独具特色的数学课堂。
会议由王冲老师主持，精彩在王伟老师的《因数与倍数》中拉开序幕。算式简单分类，引出因数与倍数的定义，由算式的不同写法，扩充关于因数与倍数的表达方式。小组合作探究出因数与倍数的的找法，进而得到一个数因数与倍数的特点，值得一提的是，王老师最后借助数轴将因数与倍数进行了对比，让孩子们印象深刻。
聆听王立功老师的《因数与倍数》，在他的课堂中，孩子们自己探索，自己总结。是的，作为老师的我们应该教会孩子如何学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生学习才应该成为老师的教学追求。好的课堂是孩子根据问题一步步的向前推进，而非老师牵着向前走。
下午，精彩继续。郝贵芹老师通过视频带我们一起回忆了小学阶段的数，进而引出数与数之间的关系。简单直接的呈现定义，然后让学生在不断尝试中找到正确的表达方式。各种因数的找法比较，学生对比得到什么时候结束，哪种方式即简单又有序。翻卡片游戏，让孩子们在游戏的同时也收获了知识，值得我们借鉴。
最后一节课是李邵平老师带来的。娓娓道来，温声细语，听她的课让我们如沐春风。她把找因数的方法总结为：依次找和成对找。方法的总结可以帮孩子们有序的寻找因数。
随后，各位老师对自己的课堂进行了说课。理清思路，梳理讲课过程，每一节课的设计凝聚了各位老师对教材的钻研。正是由于各大版本教材的认真研读，才设计出了一节节生动有趣的课堂。
然后，临沂名师王永胜总结了这几节课的思路，就本节课中教材对我们的要求，以及掌握程度作了总结。
于科长和各位讲课老师就现场老师的提问作出了一一解答。通过解答，钦佩现场老师各种新奇的见解，也惊异于科长对不同时期教材的了如指掌。
回看今天的课堂，反思自己的课堂。他们的课堂中，语言精炼，结构紧凑，而我的课堂中语言繁琐，不成章程。在以后的教学中，多学习，跟随别人的脚步提高自己。