“秋色宜人齐相聚，“教”无涯，“研”不尽”——中宁九小教育集团综合组“课内比教学”听评课活动纪实

       为进一步提高中宁九小教育集团综合组教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。优化教学过程，促进课堂转型，切实提高教学效率。10月18日到10月25日。开展综合组教师“课内比教学”。本次活动旨在通过备课、授课、交流研讨、反思学习进一步更新教学理念，改进教学方法，创新教学手段，引领全校教师推动教育教学改革，不断提升教学质量和新课程落实实施水平。在本次活动中，综合组这个大家庭的每一位老师做到了深入备课、认真上课、仔细听课和积极评课，使得听评课活动收到了很好的效果，充分的展示了综合组每一位老师较高的基本素养和业务水平。

       音乐是人类最古老、最具有生命活力、也最美丽的语言。音它既是语言的母体，也是语言的极致。《诗》云：“情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之。”道出了音乐对于表达人类情感的极端重要，所以让我们一起走进最美妙悦耳的音乐课堂。

       刘佩佩老师的示范课《小动物回家》初步聆听环节，准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。在学生回答问题之后，能够给出准确，鼓励性的评价语调动了学生的积极性。刘佩佩老师在整个教学过程中都能让学生得到了一些新的音乐体验，（听，读，唱，打，跳）让学生积极参与课堂，不仅维护了良好的课秩序， 更激发了学生的学习兴趣，营造了积极的学习氛围， 达到了良好的学习效果，让学生在音乐课堂上得到美的感受与体验，感受到音乐带来的快乐，体现了教师的教学艺术魅力。

　　李嘉老师所讲的内容是三年级上册《老爷爷赶鹅》。李嘉老师，以审美为核心，面向全体学生，音乐课堂实效性强，歌曲的难点是轮唱的学习，李老师用自己扎实的音乐基本功教学，让学生熟悉歌曲节奏，掌握音乐知识和技能，让学生顺利的进行了轮唱，整节课做到了以学生为主体，展现了音乐教师专业素养，是组内教师学习的榜样。

　　王兰老师授课的内容是《法国号》，这是一首三拍子的具有圆舞曲风格的法国民歌旋律优美，节奏规整，朗朗上口。王兰老师始终把锻炼孩子的音乐美感放在首位，通过课堂节奏和细节的把握，让孩子们切身体会到音乐的美妙以及对身心带来的愉悦。

　　刘吉洋老师执教的内容是五年级上册《森林水车》，刘老师采用了情景教学法，让同学们伴随着美妙的音乐，欣赏了一系列关于森林和水车的图片，给了孩子直观的感受，对水车一步步认识的加深，在学习歌曲中《森林水车》的时候刘老师引导学生用声音来表现春天的生机勃勃，既解决了歌曲的难点又学习了本节课的音乐知识"顿音记号"。学生学唱歌曲后，刘老师在关键之处进行引导、点拨，成功地让出主宰课堂的角色，保证学生学习主人翁的地位。达到了预期的效果。

        王薇老师所讲的内容是三年级上册唱歌课《小号手之歌》。王薇老师音乐教学基本功扎实，有创新意识，音乐新课改理念突出，音乐课堂实效性强，是其它老师学习的榜样。

        瞧！她在鼓励学生用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快的活动氛围，为学生搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使学生在艺术活动中得到快乐发展。

       杨羚老师执教的对象是三年级学生，他们性格处于好动、好玩、好奇、好胜阶段。本课《法国号》是一首三拍子的具有圆舞曲风格的歌曲，让学生通过拍、听、唱、表演等一系列的音乐活动来感受三拍子的强弱规律。整个课程环节非常清晰，每个环节都对孩子有了音乐的引领，让学生在音乐中律动，进入音乐课堂，营造了良好的学习氛围。教学从第一关认识法国号，导出本课歌曲；第二关拍打二拍子的强弱强弱规律，引出三拍子特点，为后面做铺垫：第三关听旋律及第四关学唱歌曲等等，环节设计恰当，做到了环环相扣。这些环节围绕着教学目标进行，对解决重难点非常有效。

　　徐敏杰老师课堂上注重教法的指导，教会学生掌握正确的音乐学习方法。例如，在“一起来唱歌”这一环节中，针对学生年龄特点，教学生用“听唱法”进行学习，并借用三个大头娃娃抽取演唱方式为渠道，糅合“听读唱”的学习步骤，使学生能够清晰、明确、快速的掌握这种学法。用身体作小乐器，在歌曲中律动，那么这些音乐学习方法，也是在教学中潜移默化、做到了水到渠成。

      信息技术教师作为学习者、参与者、实践者、分析者、运用者努力在学校教育信息化发展之路中贡献自己的力量。  

　　田雯老师执教的是三年级上册信息技术《给图画上色》，田雯老师在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。通过教师“展示任务”、“讲解演示”，激发和保持了学生的学习积极性。学生通过任务的完成，并展示作品给大家看，使他们有成就感，更激发他们向更高目标前进。

　　张霞老师执教的《为幻灯片添加动画》一课，以学生感兴趣的“地名猜猜猜”为主线入手，调动了学生的积极性与课堂气氛，学生们都积极的参与其中，从中引出幻灯片播放过程总的不同，引入课题，张老师的整个教学过程中体现了教师主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探讨学习的新课程理念。学生积极主动地学习和进行知识探索活动，使学生成为学习的真正主人。

　　王佳瑜老师执教的《保存网页上的信息》一课是四年级上册的内容，教学内容包括了网上的文字与图片信息的保存。王老师用学生耳熟能详的家乡特产导入新课，使学生都融入了课堂之中，课堂语言简练，在练习环节，王老师让同学们自己保存网页上的文字、图片等信息，课堂的积极性与活跃度一下就调动起来了，学生掌握信息技术的知识和技能得到了很大的提升。

　　李江龙老师执教的三年级上册《初识“画图”程序》，在教法上采用情境导入，任务驱动的教学模式，闯关模式为主线，学习画图程序窗口中的工具，学生通过自主探究学习，了解了窗口的组成，学会了不同工具的使用方法，形成学习信息技术的基本思想和方法。在放手让学生创作后展示交流。从一系列的任务设计中可以看出李老师注重学生的自学能力和创新能力。

　    教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、交流。此次综合组教师们的“课内比教学”活动不仅给教师们提供了展现风采的平台，更是教师们在相互交流与学习中，促进自我的专业成长，既是对新教师教学水平和教学理念的检验，又是学科教师之间教学经验和成果的交流。