为深入贯彻党的二十大精神，落实省教育厅相关工作要求，指导、规范各地各校理化生实验操作考试考场标准化建设和学校采光照明环境建设，有效改善学校办学环境，全面提高教育装备配备质量和管理水平，满足我省基础教育高质量发展需要，辽宁教育学院于10月27日在沈阳举办辽宁省初中理化生实验室及实验操作考试考场和学校采光照明环境建设培训。
课程安排
开班仪式
本次培训会议首先由省教育装备中心任雪松主任做开班讲话。任主任在讲话中深刻阐述了，实验教学在科教兴国、人才培养中的重要地位，指出了教育装备在教育教学改革工作中的支撑、引领作用，也对我们教育教研工作者提出了新的要求和新的希望。
专题培训
《辽宁省高中阶段招生考试物理化学生物学实验操作考试考点建设规范编制说明》
主讲人： 宋东来 辽宁省教育学院、省教育装备研究与发展中心教师 。
宋老师结合国家的政策要求和地方的实践经验，分享了规范的编制背景、主要内容和实验操作考试的相关知识，以便于我们更好的理解规范的框架和内容。
教育部2022年颁布的新课程标准，提出理化生等实验学科应全面落实新时代教育评价改革要求，着力推进评价观念、评价方式和评价方法的改革，促进“教、学、评"有机衔接。在实践中。中考实验操作考试相关工作的准备、落地和总结改进，将是教育工作者不断探索的新领域，相关环境建设也将不断完善。
各市、县(区)要厘清建设责任，立足理化生实验操作考试特点、本地区实验室建设和信息化环境建设的现状，有计划地完善考场及附属软硬件系统的建设，与国家巡考系统对接，既能满足中考理化生实验操作考试在监控、视频录制和数据收集等方面的基本需求，也应兼具服务日常实验教学的功能。建设周期上，可根据功能的递进，分批次完成各功能模块建设。同时，在科学论证的基础上，充分考虑系统的发展性，为使用边缘计算、人工智能等新技术创造必要的条件，稳步推进智能赋分在实验操作考试和实验教学中的应用。在远期建设中，可将实验室管理数据、实验教学与实验考试评价数据汇总至市级管理平台，实现数据互联互通，促进教学和管理水平的提升。
《陕西省初中学业水平考试理化生实验操作考试工作流程及考务工作介绍》
主讲人：赵梦 陕西省装备管理中心主任，中国教育装备行业协会副会长，陕西省教育装备行业协会会长，高级工程师，中国国家标准化管理委员会委员，陕西省基础教育教学指导委员会技术教学指导专委会副主任。
赵梦主任从三个方面，分享了陕西省初中学业水平考试、理化生实验操作考试工作流程及考务工作经验。一.陕西省初中学业水平考试实验操作考试基本情况；二.省市县三级具体实施情况；三.存在的问题。
《加强中小学科学教育与实验教学装备创新》
主讲人： 刘强 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆）处长。
教学方式变革行动 聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题，探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。注重启发式、互动式、探究式教学，克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。
科学素养提升行动 针对讲得多做得少，学生对科学技术缺乏内在兴趣等问题，深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。加强实验教学，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，将实验操作纳入中考。加强科学教育实践活动，遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，作为中小学科学教育实践基地。推动高校实验室、职业院校实训中心、博物馆、科技馆和高科技企业等向普通中小学开放。
《基于评价标准的实验教学设计》
主讲人：徐盈悦 沈阳市铁西区杏坛中学云海分校物理教师。徐老师的《小透镜之掌中召唤术自制照相机》的作品入选了全国中小学实验教学精品课。
徐老师以《基于评价标准的实验教学设计》为题，分享了实验精品课的教学设计过程中遇到的问题和总结的经验。从以下两个方面来展开了分享，一.核心素养与初中物理实验教学；二.核心素养下初中实验教学的实践策略。
会议总结
道阻且长，行则将至。整个培训过程所有参训教师学习热情高涨、收获颇丰，本次培训明确了我省各地各校理化生实验操作考试考场标准化建设规范。理化生实验操作考试相关建设是一项系统工程，涉及到学科知识、实验室技术装备、实验操作考试管理系统软硬件及网络环境建设等，需要加强统筹引领、各级财政投入支持以及省、市、县(区)、校一体化层层落实，确保我省中考改革的稳步推进，实现理化生实验操作考试的公平公正。