沅陵职中

 校园阅读明星风采展示

（第四期）

      编者按：从我们识字开始，就开始接触读书这件事。绝大多数人读书的状态分为两种，一种是囫囵吞枣一般简单略读，不深究其中字句，更不容易品出其中意味；另一种是喜欢一个字一个字，或者一句接一句地看，效率较低也无助于理解一本书的内容。本期《阅读明星风采展示》将以22计算机2班周慧同学的阅读经验为例，希望大家能从她的读书笔记当中学习她多角度精读一本书的方法和多本名著联读的方法，让自己的阅读更加高效。

       教师评价：周慧同学聪明伶俐，思维敏捷，有较强的阅读能力和习作能力，她那优美的文字也令人赞叹，这离不开平时的阅读量。阅读时，她总能快速进入状态，沉浸在书本里的世界，记忆力也特别好，能又快又好地完成各项背诵任务。在吵闹的课间，我也能看见她捧起一本课外书阅读，将碎片化的时间捡起来利用，拼凑拼凑就得到了读一整本书的时间。读万卷书，行万里路，希望她能坚持阅读，保持良好的阅读习惯，在书籍里见识更为广阔的世界，在高中阶段，能用万卷书铺出日后的万里路！

——班主任周寒梅

       同学评价：周慧同学是一个非常喜爱阅读的人。她的桌子上时常摆放着书本，只要一有空闲，她便会捧起书本阅读。她阅读时十分投入，经常连同学的呼喊都听不见，整个人都沉浸在了书本之中。一本书她总会多次阅读，每一次她都会从不同的角度去看书本，从而收获不同的感悟。她对书本执着的态度是我所没有的，也是我值得学习的。希望她今后能够把这份对书本的喜爱和执着一直保持下去。

   ーー22计算机2班曹湘湘

知人论世——凄苦人生的艺术再现

      萧红虽出生官宦世家，家境富足，却命途多舛，9岁丧母，父亲续弦，继母人情淡薄，对萧红不管不问。萧红的父亲对她冷淡至极，偌大的家中，唯有祖父给了萧红关爱。长大以后逃婚出走之时又被负心人抛弃，因无钱交房租被软禁于旅馆。萧军曾以一腔热血、火热情爱温暖了她的心，但当时饥寒交迫，有时饿得几乎要晕死过去。当时运有所变化之时，萧军又离开了她……

       她一直是孤苦、寂寞的，她向往、憧憬着美好的景象，但寂寞一直缠绕着她，于是她只能将目光放在以往，放在曾经经历过的，从那些丑恶与怀念中，感受生活的真味。

       萧红正是将她熟悉的生活写入作品，开拓出了一种新的创作风格。她不因循于以往，不照搬别人的创作经验，而是从自己的感受出发，从自己熟悉的生活写起，创造了自己作品独有的审美风格，实现了自己混沌凄苦人生的艺术再现。

置身其境——生命意识的觉醒

       读完萧红的《呼兰河传》，我仿佛看到一面斑驳的墙点缀着零散的山茶。呼兰河是一面旧墙，是灰色的，在书的开头就写了严冬下的呼兰河，地皮冻裂了，井被冻住了，水缸被冻裂了，所有的东西都被冻住了，好像人心也是。人们都漠不关心地“仍还是静静地活着”。

       文中许多悲惨的事例，让我体会到人们在命运面前显得渺小又无奈。到处可见的是人们的无知愚昧和自私冷漠带来的悲剧，他们麻木地活着，又麻木地死去，激不起一点内心的波澜，让人同情，也让人愤恨。

       但在这些有着悲惨命运的人物中，仍有人积极地活着——冯歪嘴子，他面临着贫穷和旁人的冷嘲热讽，坚强且乐观地看着他的儿子长大。还有小团圆、王大姐，他们对于生命的觉醒在当时的环境下虽然没有得以继续发展下去,但是在当时的呼兰河落后愚昧的社会环境中，他们敢于和封建文化作斗争,敢于追求幸福美满的生活,已经是难能可贵的了。

        我想在阅读《呼兰河传》时，或许我们不应该满眼都只有寂寥，更应该去领悟萧红那种即使身处逆境依旧充满希望的那种韧劲。

写作技法——叙事角度的转换

       在叙事角度上，《呼兰河传》分别采用了第三人称的成人视角、童年视角和第一人称成人视角，这种视角间的转换使小说别具风味。

     《呼兰河传》的前两章，作者采用的是全知全能的第三人称叙事视角，以一 种广阔的视野分别介绍了呼兰河小城的街道、胡同里的一些人、一些事以及跳大 神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会等精神盛举。这种全知全能的叙事视角能使叙事者深入到呼兰河小城的方方面面，从而使小说前两章像一部风俗画卷徐徐向读者展开。小说第三章到笫七章部分则用童年视角，以第一人称“我”的口吻具体深入地写了 “我”身边的人和事。童年视角的运用能够让读者重新体验到、感觉到这种单纯的乐趣。

       小说尾部很短，只寥寥儿笔，却有着不可忽视的作用。其关键在于视角的转换，即从第三章到第七章部分的童年视角转换为第一人称的成人视角。这种转换使整篇小说笼罩在回忆的氛围中。回忆穿越过去和现在，使小说具有一种历史的厚重感。

《骆驼祥子》——  时代洪流下小人物的命运沉浮

       合上书页，火红的晚霞与书中的灰暗世界形成鲜明的对比，那位独立的劳动者、那位敢于求爱的女子、那位信奉着社会主义的先生、那位心地善良的姑娘，在无边的黑暗里，倒向了痛苦的深渊。           《骆驼祥子》的整个故事，也可以说是好人没好报的故事。当好人没有过上好报的生活，人们就必然会质问其社会环境。老舍说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在，人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽，一点不是他自己的过错。”由此可见，造成祥子命运悲剧的正是旧北京黑暗的社会现实。

       旧北京的黑暗体现在它的残忍，孙侦探面对身上仅有一个储存罐的祥子仍能编造谎言，在漫天飞雪下欺骗祥子，在雪地中留下“大黑脚印”后从容离开。二强子在面对经济结据的困境时从不思考将来的路，却忍心卖车卖女，仅为一日衣食一日酒。刘四爷与女儿闹翻后，为保全财产，变卖车厂不愿给亲生女儿留下一丝一毫的财富，心中的自私与贪欲汇成了一桩又一桩的惨案，最后一点人性在大雪中堙灭，最后一点人性在决心卖去时被无情掩埋，而那一个又一个鲜活的灵魂却在黑暗中被毫无人性的一人又一人所吞噬。

       旧北京的黑暗体现在它的不公。祥子兢兢业业地奋斗了三年，终于攒够一辆车钱后，却在数日后被连人带车一起被抢走，而孙侦探却当上了排长，战争后又敲诈走了祥子身上仅剩的一些钱财。信奉社会主义的曹先生待人谦和，为人友善，面对祥子的失职不曾责怪，却被自己的学生阮明陷害无奈只得寄人篱下。对生活从不放弃的卖茶的老马最终只能在萧瑟寒风中目睹着自己怀中的孩子渐渐失去呼吸却无能为力。欺软怕硬，欺善怕恶，旧北京中人性之恶得到了无限的放大，毫无底线成了那时生存的准则，仍怀羞恶之心成了最大的错误，旧北京一步步紧逼着人们向黑暗爬去，向泯失人性爬去，向自相残杀爬去。

       旧北京的黑暗体现在它的矛盾。尽管此前遭受到无穷多的苦难，但祥子碰见了“圣人”曹先生，和他心中的白月光---小福子。虎妞在经受着无数他人的议论甚至父亲的抛弃后，终于与祥子结为连理。小福子在经历了无数非人的折磨后，遇到了愿意真正爱她的人---祥子，但一点点火光不足以对抗整个世界的黑暗，一点点善良不足以抵挡整个世界的恶意。于是乎，祥子最终成为了毫无理想的行尸走肉。而虎妞也始终得不到祥子的真心，而小福子在压迫中含怨自杀在逃亡的路上。星星点点的火光更彰显了黑夜的漫长，那一点点的善意更照亮了捅向每一个底层劳动者的，来自社会的刀子的毒辣，欢喜只是点缀，只是命运捅向人时抹在刀尖上的蜜，落差之大，更为痛苦。

《简·爱》——抗争命运就是自我的救赎       

       当我读完书的最后一页，平静地合上书时，我的内心是无论如何都无法如表面那样平静的。抚卷沉思，我的心波涛翻涌。她是风，一阵自由而热烈的风；她是雨燕，一只倔强、勇敢、不屈于命运也渴望平等的雨燕。她就是这本书中的简·爱。

       她自幼生活在舅舅一家人身边，饱受欺辱与冷眼。几年后，简·爱被送进了洛伍德学校，她依旧生活艰苦，挚友海伦的故去更是对她精神上的摧残。毕业后，她来到桑菲尔德府做家庭教师。简·爱与她的主人罗切斯特先生坠入了爱河，但是简·爱发现了罗切斯特的疯妻子，这使她的人生再度摔入谷底。简·爱在沼泽居中度过了一段安祥的时光，经不住对罗切斯特的思念，回到他身边，可他为救火变得又瞎又残，善良的简·爱还是与他结为夫妇。就此，简·爱的故事结束，她与罗切斯特过上了幸福的生活。

      人生如同泥潭，简·爱陷入其中，却从未沉沦或放弃。无论在怎样的环境里，她始终自尊自爱、坚强独立、勇敢善良、不亢不卑，去追求属于自己的幸福。她从不屈于世界给予的命运，种种不幸化为她更顽强的力量。她之所以没有被命运打倒，是因为她在遇挫后做正确的决定，坚持自己的方向和目标。她从不虚荣，即使诱感再大，她仍保持自制和理智。正因如此，她成为了千百年来独立女性的代表形象。

        世界给予我们出身，我们无法反抗。但梭罗告诉我们，人生并没有价值，除非你选择并赋予它价值。英雄不论出身，人生可以靠拼博与勤奋翻盘。简·爱正是如此，她出身卑微却不自卑，坚持自己的想法，付之努力，最终如愿以偿。

       作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。简·爱为女性的发声，既是作者的内心所想，也是所有独立女性的缩影。简·爱用自己的经历告诉大家同命运抗争就是最好的自我救赎。

       联读体会： 两个看上去很不搭的人因为两本书就这么“神奇”地同时向我走来。一个步履越来越坚定，眼神越来越温柔；一个身形愈来愈萎缩，眼神愈来愈空洞。两个同样行走在苦难中的人，为何会产生两种不同的命运走向，我想有以下几点原因：

      首先，两人遭遇的苦难性质本身就存在不同。祥子所处的时代社会黑暗，许多像祥子一样的底层人民在这样多重压迫的黑暗社会下无法喘息，个人力量太过于渺小，在一次次希望破灭后只能走向沦丧。而简·爱更多是个人遭遇的悲惨。其次，两人面对苦难时呈现出的精神品质不同。祥子再面对困难时，更多体现出来的是妥协懦弱，而简·爱则是奋起反抗。最后，他们所遇到的人，也给了他们人生不同的暖色。

       但从他们两人身上我读懂了如何正确对待苦难：我们要平和冷静理性地认识苦难，用辩证眼光来看待苦难；我们更要直面苦难，坚守内心，不断与苦难抗争。终有一天，苦难会帮助我们成长。

        两本书，简·爱和祥子从两个不同的方向走来，最终交错成两种不同的生命走向……

问：课外阅读与文学社、摄影社、书法社、 吉他社等社团一样，都是学校为学生开辟的成才之道。周慧同学，你认为课外阅读有助于学生成才吗？谈谈你的看法。

答：阅读能够使我们的大脑更加发达，让我们的学习更有效率，并且还能够提高思考本事。 经过阅读，能够增强自我的认知功能。 阅读还能够让我们在短时间内更多地了解一些知识，丰富自我的精神世界，使自我变得更加优秀。阅读还会使人变得更聪明、更美丽、更加富有创造力，并且使人思维更加灵活。

问：课外阅读笔记大致分为体育两大类:摘抄类和随笔类，周慧同学你认为中职生的阅读笔记，应该多做哪一类？谈谈你的建议。

答：随笔类 。  随笔随笔，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！我们在阅读的时候，可以多做片段化的批注，将那些可以拓展成文的批注，形成一篇篇阅读随笔。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，相对会更适合我们中职学生。

问：周慧同学，为提升阅读效果，在以后的阅读中你准备在哪个方面做进一步的改进?请谈谈你的计划。

答：提升自己的阅读速度。

1． 快速阅读要默读，不要朗读。

        默读是不出声地阅读，只用视觉扫视文字来理解内容，省去了发声器官的活动，不用考虑停顿、重音、声调、节奏等。默读是加快阅读速度的基础。 

2．快速阅读要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。

       由于我们平时养成了逐字逐词读书的习惯，所以视觉感受潜力远远没有挖掘出来。在快速阅读中，我们采用逐句逐行读书的方法，就有利于调动视觉感受的潜能。逐句逐行读，是一种概念阅读法，即抓住句子的主干。这有利于我们抓住句子的主要信息，提高我们对句子的理解能力。对句子理解得快，段落也就理解得快，阅读的速度自然会加快的。 

3． 要注意力集中，看得快、想得快。 

       阅读，既是一种视觉活动，更重要的是一种思维活动。它是视觉、理解力、注意力、记忆力的综合活动。所以，要加快阅读的速度，除了注意力集中之外，还要看得快、想得快。这是提高阅读速度和阅读质量的关键。