为了加快教师们的专业成长,提高课堂教学的有效性,充分发挥优秀教师的示范引领作用,带动年轻教师整体素质的提高,同时加强园内教师之间的交流学习,取长补短、共同进步,提高全园教师的教育教学能力,我园于10月17-10月27日开展了“展风采,促成长,共进步”教研活动。
本次活动全园教师共同参与,并采用了自选领域、自选课题的形式,选材新颖、设计独特。授课教师业务精湛、各有所长、理念先进、教法多样,教学思路清晰,展示了自己良好的专业素质和执教能力。接下来,让我们一睹教师们的授课风采和孩子们在课堂上的精彩表现吧!
活动精彩瞬间
课堂展示/共享智慧
大班语言活动《神奇的睡睡镇》
授课教师:刘金健
有一个小镇,它的名字叫“睡睡镇”,“睡睡镇”上发生了很多神奇的事情,美丽大方的刘老师带着大一班的宝贝走进“神奇的睡睡镇”,用生动形象的动作模仿,让宝贝们知道了生命成长过程中的自然规律,感受生命的神奇与多样。
中班数学活动《认识数字6》
授课教师:杨静
神秘的小客人在擦除蒙图后出现、幼儿亲自动手在大屏幕为小动物分水果、有趣的红点操作、逛超市买水果……杨静老师运用了多种教学方法以及各种有趣的游戏,让中班的宝贝们认识了数字6,理解了6的含义。同时感知和理解了数、量及数与量的关系,培养了幼儿的数感。让幼儿在体验数学操作活动快乐的同时喜欢上了数学活动。发展了幼儿逻辑思维能力和动手操作能力。
小班数学活动《按数取物》
授课教师:张月
小班的幼儿是注意力集中时间最短的,为了吸引幼儿,集中他们的注意力,张月老师利用课余时间为孩子们制作了逼真的小菜园、各种形象的图片以及有趣的ppt课件,让小班的幼儿学习并理解了按数取物的概念。培养了幼儿观察、分类、逻辑思维能力以及合作和社交能力,同时也锻炼了幼儿的动手能力。
大班数学活动《比较多少》
授课教师:孙晓玲
汪汪狗和跳跳兔的生日到了,孙老师利用给两个小动物过生日的情境,引导大班幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,学会了比较多少。培养了幼儿的初步分析、比较能力。
大班语言活动《多吃蔬菜身体好》
授课教师:王洋
王洋老师利用实物、图片以及贴蔬菜游戏,让幼儿认识了常见的蔬菜,并能说出蔬菜的名称以及基本特征。初步了解了常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。使幼儿初步养成了喜欢吃蔬菜的良好习惯。
大班数学活动《按规律排序》
授课教师:左淼
活动中,左老师通过彩旗的颜色规律、西瓜的大小规律、图形的变化规律等,引导幼儿观察发现排序的规律,并能够独立按照规律进行排序,培养了幼儿善于动脑思考的习惯,体验了思维训练的乐趣。
大班语言活动《比尾巴》
授课教师:冯爽
“小动物的尾巴不见了,小朋友能帮助他们找出来吗?”冯老师通过让幼儿帮助小动物找尾巴引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,培养了幼儿乐于助人的品质和倾听的习惯。在幼儿大胆表达自己的猜测与想象的同时培养了幼儿口语表达能力。
大班数学活动《向0敬个礼》
授课教师:赵爽
故事、游戏都是幼儿所喜欢的,赵老师的活动迎合了幼儿的喜好。在欣赏绘本故事,为0先生找朋友的过程中穿插了有趣的思维游戏,不仅加深了幼儿对故事内容的理解,又培养了幼儿初步的推理能力,真可谓是一举两得。在证明0在生活中重要性的时候,又穿插了“寻找0先生”的游戏,整个活动幼儿都在快乐中度过,并且在感受快乐的同时体会到了每个人都有其存在的意义和价值。
中班数学活动《让谁先吃好呢》
授课教师:韩盼盼
一个桃子,一群小动物都想吃,到底让谁先吃好呢?盼盼老师利用一个贴近幼儿生活的故事,根据故事中动物们的自身特征进行排序,让幼儿初步掌握了排序的方法。而故事的最后一个大大的转折,又让幼儿学到了逆向排序的思维方法,培养了幼儿换一个角度思考问题的能力。体验了数学活动的乐趣。
中班社会活动《闯关大冒险》
授课教师:王佳妮
消防安全与我们的生活息息相关,王老师选择了贴近幼儿生活的内容,通过观察、讲解、模仿、判断等环节让幼儿了解了简单的消防安全知识,知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。并教育幼儿在火灾发生时正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力。同时感恩消防员的辛苦,体验人与人之间的关爱之情。
小班音乐活动《小胖鸭捉迷藏》
授课教师:刘静波
可爱的小胖鸭们要和妈妈捉迷藏啦!小班的宝贝们在刘老师的带领下,尽情的发挥想象,在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作,动静交替,体验着捉迷藏的乐趣。集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
小班科学活动《小兔的新家》
授课教师:杨飞飞
小兔要搬新家了,它们的新家是什么样的呢?杨老师通过带领小班的宝贝参观小兔的新家。认识了红黄蓝三种颜色,学会了正确区分颜色,并根据颜色进行配对活动。又通过有趣的游戏学会观察、辨别物体特征,发现物体之间的色彩关系。
大班语言活动《登鹳雀楼》
授课教师:王立静
活动中,图文结合的运用使幼儿初步理解了古诗的含义;画古诗和唱古诗的设计,更是让幼儿感受到了古诗的意境美和韵律美。王老师丰富多彩的教学方法,让原本枯燥无味的古诗变得有趣,此时的孩子们俨然变成了一个个小诗人,有感情的朗诵着古诗……
玩中学是幼儿最好的学习形式,活动中,老师们根据各班幼儿的年龄特点和发展水平,充分把握从游戏中生成的问题,以充满童趣的教学语言、符合幼儿生活经验水平、认知规律和心理特点的教学内容,为幼儿营造轻松、愉悦的学习氛围,并充分利用多媒体课件、情景游戏等,让他们自主地学习、探究,获取知识与情感的体验。
尽享其中/收获成长
孩子们在宽松愉悦的活动氛围中,认真观察、仔细倾听,与同伴交流互动;大胆表达、积极探索,与操作材料进行对话。
孩子们开心的笑容、童趣的稚语、大胆的提问、自信的表达、使每一位参与其中的老师都为之开心、为之骄傲!
勤思善研/协同发展
活动结束后,在雷园长、赵主任的带领下,教师们进行了评课。通过自评、他评的方式,教师们从目标制定、内容选择、课程设计、教学流程等方面进行了深度的剖析,总结了活动中的亮点和有待改善的地方,使每位教师在此次活动中都有所收获。
“学然后知不足,教然后知困”,此次教研活动的开展,既为优秀教师提供了锻炼成长的平台,又为园内全体教师交流研讨创造了机会,并对我园新入职教师教育思想的转变、专业水平的提升起到了一定的示范引领作用,让每位教师都能更好的成长!