为贯彻执行山东省小学数学特级教师工作坊工作要求，提升小学数学教育教学水平，2023年10月26日上午，山东省小学数学特级教师工作坊志愿服务助力乡村教师成长开展了线上交流活动，敏求全体数学老师参加了此次活动。
郑雪娜老师执教的《平面图形面积的再认识》通过著名数学家华罗庚的“量是量出来的”引导学生先确定单位，再数一数一共有多少个单位。在教学过程中也体现了“转化”的数学思想。将不完整的面积单位转化成完整的面积单位。郑老师的课注重小组合作，以学生为主体。
第二节观摩课是来自青岛市实验小学的王燕老师带来的《长方形和正方形的面积》。王老师引导学生通过摆一摆、算一算、比一比，进一步优化度量方法。整堂课教学设计环环相扣，层层递进，充分调动学生学习的积极性。
课后，我们认真倾听了三位专家的报告。从而对新课标精神有了更明确的认识，为今后的数学教学指明方向。
本次特级教师工作坊名师示范课活动的开展，不仅为全校教师提供了观摩学习的机会，也更好地促进了农村教师的专业发展。
体会
今天有幸参加了山东省小学数学特级教师工作坊组织的“志愿服务助力乡村教师专业成长”活动，收获满满。
首先听了郑雪娜老师的《平面图形再认识》，学生经历了面积的概念、平面图形的面积与立体图形的表面积三个阶段，而立体图形的表面积基于平面图形面积的学习，组合多边形面积的学习基于基本的平面图形面积的学习，学生的注意力已从面积单位个数到了利用“底”和“高”算出面积的公式推导上。从“面积也是包含的面积单位的个数吗？”开始，面积单位个数便始终统领着学生的验证、思考与表达，牢牢的印在了学生面积学习的过程中，并以“平行四边形的面积就是它包含了多少个面积单位……”这样的话语表达自己的新认识。郑老师能深入研读课标，把握教学本质
图形的测量重点是确定图形的大小，学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义。
其次听了王燕老师的《长方形和正方形的面积》一课，王老师能整体分析内容，提炼核心概念。张奠宙先生认为：长度、面积和体积是最基本的度量几何学概念。这三者除了图形的维度不同，作为一种测量过程，其本质是一样的。在小学数学教学中，基于单元整体的视角，实施单元整合教学，知识不再是碎片化，教学不再是浅层化，学习不再是被动化。既有利于帮助学生构建完善的知识体系，促进学生学会整体性思维，实现深度学习，又可以创新教学形式，构建高效的数学课堂，实现知识与素养的同步进阶。
特级教师工作坊的志愿服务为我们搭建了学习的平台，我们会伴随着名师的引领不断收获，不断成长。