学校本学期举行了青年教师的展示课，给青年教师一个展示的平台，每位老师认真准备，精心设计课堂，给大家呈现了一堂堂精彩的课堂。
信息科技组的陈泽老师，设计了一趟《计算小能手》这节Python课。 依托平台，利用Python学习平台进行自主学习、小组合作、参与式学习等方式。通过学案和老师讲解 学习Python的变量和Input函数，学生学会碰到问题可以通过学案来完成，针对典型的问题，进行集中讲解，之后给予学生表现的机会，让学生学会利用信息技术工具把自己学到的知识展示、交流、分享给他人；根据新的教学理念，教学不是单纯的知识的传授，而是引导学生通过合作、交流、积极主动的学习，来体验知识的形成过程。
本课的教学对象是七年级学生，学生有较高的学习积极性，会利用Python学习平台进行自主学习、小组合作等方式的学习。学生已掌握了信息科技的基础知识，在外面接触过很多编程类的知识 具备一定的应用软件的操作能力，具备在教师引导下的知识归纳、总结能力。该年段的学生好奇心重，对编程有强烈兴趣，感性知识获取能力强，理性思维正逐渐形成。
本节课陈泽老师期望体现的教学特点和达到的目标
（1）期望体现的教学特点
利用辅助教学平台——云平台，实现教师备课、课程打包、击鼓传花、积分等级、提交作品、作品展示、作品评价、课堂演示和资源归档积累。能够有效激发学生学习信息科技学科兴趣，发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主体，实现学生的主动发展。
（2）期望达到的教学目标
没有可以太多预见的内容。因此，我在遇到一些非预见性内容的时候，一些不太专业甚至有点不合教学规范的语言就出现了。而这也是我今后需要再次去整理和学习并改进的地方。
但本节课也有些不足之处。时间安排不恰当。本节课在设计大约耗时45分钟，但是因为后期又进行了相关环节的调整和部署，加上临时性的个人发挥，导致流失了大约4分钟的教学时间，因此导致了最后的总结稍显仓促。所以，对于本节课中的时间安排，还需要进行斟酌，尤其是开篇导入环节，需要压缩到3分钟之内， 并且在统计计算题完成数量时，学生理解出现了错误 ，语言表达稍显不足，课中与学生探讨问题时，不够深入。改进：加强师生互动。