2023年10月26日，山东省小学数学特级教师工作坊助力乡村教师成长研讨活动在钉钉群线直播。平邑县保太镇孙庄完小全体数学教师参与学习。
此次活动主旨为发挥特技教师工作坊的表率作业，弘扬教育志愿服务精神，使志愿服务活动主题化、系列化进而推动新课标实施，助力乡村教育振兴，发挥骨干、名师示范领航作用，推动基础教育持续高质量的发展。本次活动的主题为：示范引领 助力乡村教师成长
首先，由徐云鸿老师介绍了本次活动的意义及流程，并对接下来的工作进行安排部署。
活动第二项、学习观摩课。第一堂课是由郑雪娜老师执教的《平面图形的再认识》，郑老师在学生认识了长度、面积、体积等度量单位的基础上，紧扣平面图形在新课标中要求的本质，进行整体的建构，围绕单位量的累加这一核心问题，将知识点前后贯穿联系起来。在带领同学们重新认识长方形面积公式长乘宽在本质上就是每行、每列的面积单位个数相乘得出的，从而使学生明晰面积是面积单位个数的累加这一核心特点。使学生对平面图形的学习有了更深刻的理解。
第二堂课是由王燕老师执教的《长方形和正方形的面积》，从小明家新房子的情景视频引出问题，借助学具将新图型转化旧图形，找出两个图形的关系，根据关系推导公式，运用公式解决问题。让学生经历从不标准的单位度量到标准单位的度量、从直接度量到间接的转化计算，体现了核心素养在本节课的落地及具体体现。
活动第三项、专家教师评课。由几位专家老师进行点评。各位专家从教学设计、教学理念、教学方式、教学意图等方面对两节课进行评课，以紧扣本质、整体建构为切入点，向我们阐述了数学课堂教学在单元整体教学、核心素养体现等方面的先进教学理念。让我们在整体单元建构和课堂教学之间如何进行合理的探索有了新的启示。
我的思考：弗莱登塔尔说：“学习数学的唯一正确的方法是实行再创造，也就是让学生本人把要学的东西，自己去发现、去创造。新课标在教学平面图形的面积时，十分重视测量。通过测量，可以加强学生对面积意义的理解以及对面积单位的认识，使学生发现长方形和正方形面积计算的一些规律，从而建构面积计算公式。通过测量，可以改变面积知识的教学方式，提高学生的操作实践能力，发展学生的空间观念。而面积的知识是建立在学生认识周长的基础上进行的，从认识周长到认识面积，是空间形式认知发展上的一次飞跃。空间观念是小学数学课程的重要组成部分，而培养学生的空间观念是发展想象空间的基础。 因此，本课在教学中依托具体的小明家新房子的情景，充分利用各种条件引导学生通过观察、操作、比较、整理、归纳等建立学生清晰的空间几何观念,最终真实地发展学生的空间观念。
尤其使运用不同标准的度量单位到相同标准的度量单位这一环节让人印象深刻，反思自己在教学中对于本课的设计偏重公式概念却忽略了学生的核心素养实施，没有从问题导向使学生通过一个问题实实在在的去自主探究。这也是我今后需要继续加强的方向，抓住一课中的重点问题，以核心素养为导向的问题引领教学更有利于我们的数学教学。
在此次活动中，我校数学团队的教师们认真学习，深入思考，不断记录，每位老师收获满满。