秋之美，在于收获与播种；教之美，在于钻研与探索。深秋已将至，提升正当时。为了进一步推进名师工作室的建设与发展，促进工作室教师的专业成长，10月27日，三亚市曾艳清工作室全体教师齐聚海口市海景学校和海口市长滨小学，开展海口访学研修活动。
本次活动由海口市海景学校李婉婷老师主持。
海南省特级教师、海南省研训院原培训部关心凤主任，三亚市第一小学教学副校长、三亚曾艳青名师工作室主持人曾艳青，三亚市教育研究培训院小学语文教研员张玲，海口市海景学校黄卫兴副校长，海南省学科带头人、海口市小学语文学科教研骨干教师、海口市小学语文学科教学研究工作室成员俞孝源主任，海南省骨干教师、海口市海景学校教务处李芹副主任出席本次研修活动。
观摩四年级组集体备课，学习集体备课新思路。海景学校四年级组教师依次从教研思路、教材分析、课标摘录、课标分解、学情分析、学习目标、评估任务、学习活动多方面做好大单元集体备课，并运用预学单、共学单、师评单辅助学生的学习活动，为我们明晰了在新课标理念下如何一步步落实“大概念视域下学教评一致性”的阅读教学。
海口市海景学校的骨干教师、四年级语文备课组长张利娟老师执教统编教材四年级上册第10课《爬山虎的脚》第一课时和第二课时。
张老师的课堂灵动而扎实，整堂课注重学生核心素养的培养，注重方法指导。教学中，引导学生学习作者抓住事物特点和细致入微的描写表达方法，从而了解爬山虎的脚的特点，在连续观察中培养了学生认真观察的能力。整节课在大概念的视域下达成了本课的基础目标和素养目标。
关心凤主任、俞孝源主任、李芹副主任围绕大概念如何引领素养导向课堂落地做分享交流。素养落地的抓手在于依据大概念设计学习目标、制定评估任务。
俞孝源主任指出，大概念的提取和学习目标的制定步骤可从定位、定向、定篇、定标四个方面着手。李芹副主任交流如何依据大概念设计预学单、共学单、师评单制定评估任务。
关主任最后表示，语文教师要聚焦“大概念”的提取和“三单”的设计，使得《义务教育语文课程标准（2022年版）》中六大任务群能通过整合单元大概念把语文学科的文化自信、语言运用、思维创造实际落实在教学中。
三亚市教育研究培训院小学语文教研员张玲老师代表三亚市曾艳青名师工作室及三亚市教育研究培训院做活动交流分享。本次展示活动的主题鲜明，备课过程、教学环节的展示为工作室的老师们提供了一个完整的教研活动模板。她表示，希望工作室成员积极反思如何在学校有效开展教研活动，在大概念视域下努力把三亚市小学语文“学教评”一致性真正落地于实际教学活动。
下午的活动由长滨小学刘丹琳老师主持。
原三亚市教育研究培训院小学研训负责人、小学语文教研员、语文正高级教师、特级教师刘顺泉，三亚市第一小学教学副校长、三亚曾艳青名师工作室主持人曾艳青，三亚市教育研究培训院小学语文教研员张玲，海口市长滨小学校长王先云，海口市长滨小学副校长王花，海口市长滨小学副校长邓之富出席活动。
海口市长滨小学青年教师祁妍执教统编小学语文教材三年级上册《司马光》。
祁老师能够抓住古文的重点、难点进行教学，教学思路清晰，有饱满的激情。课堂中能把孩子的兴趣点抓住，能调动学生积极性，对学生的鼓励环环相扣且言语真切到位。
王花副校长做微报告《“实用性阅读与交流”任务群教学策略》，从新版语文课程标准的主要变化、 “实用性阅读与交流”任务群解读 、“实用性阅读与交流”设计实施策略等方面，以统编版三年级教材为例，分享“实用性阅读与交流”任务群教学策略。
邓之富副校长做微报告《让教育带着温度落地——海口市长滨小学素养导向下的教学实践与探索》，重点结合名师课堂实例、专家教学设计案例分析教学特色“学本课堂”以及教学活动的“五位一体”，探讨交流素养导向下如何让教学实践带有温度。
刘顺泉老师做专题报告《基于核心素养的小学语文大单元整体教学设计策略》。以大单元教学何以成为撬动“双减”和“双新”之下课堂转型的一个支点这一问题导入，将三大学习任务群与大单元教学设计板块对应，结合生动的案例具体介绍大单元整体教学的构建方式。
工作室成员对于此次的访学研修活动非常重视，认真听课，做好听课笔记，收获满满。
三亚市曾艳青名师工作室的主持人曾艳青总结发言，她对海口市海景学校和海口市长滨小学展示的精彩课例和分享的有温度、有深度的微报告表示衷心的感谢，最后她对名师工作室所有成员寄予两点希望：做一名温暖的教育人；借助名师工作室的平台做到“五子登科”，希望老师们肩负重任有担子，目标明确有靶子，唤醒热情定调子，厚实本领架梯子，教师自我发展搭台子。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！语文教学之路漫漫，吾将上下而求索。此次访学研修活动对老师们教育教学理念的提升、专业水平的提高起到了积极有效的示范引领作用。让我们在名师的引领下，砥砺前行，深耕教学，共同学习、共同进步，探寻出语文课堂的别样之美。
图文：陈运薇
审核：曾艳青