为深入学习贯彻落实 2022 版义务教育课程标准的理念和要求， 充分发挥课堂教学评价导向作用，推动全县义务教育阶段课堂教学创新发展，全面提升教育教学质量，定兴县教研室于2023年10月26日到天宫寺镇教育中心校天宫寺中心小学进行了听评课视导活动。
聚焦课堂展风采
语文组
语文组两位老师选择的课例为统编版语文四上第四单元的第二篇课文《精卫填海》，本单元以神话组织单元，其中《精卫填海》还是一篇文言文，单元语文要素为“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容”和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。
第一节课由李芳芳老师执教，李老师带领孩子们学习《精卫填海》第一课时，课堂伊始出示精卫鸟的图片导入新课，学生因此有了形象的感知，激发了其学习兴趣。在突破重难点时，李老师以关键词为抓手，通过多种形式的读，引领学生梳理出故事的起因、经过、结果，学生通过读、演、思等亲身体验准确把握了文章的主要内容，直至最后精准背诵的呈现。整堂课虽有瑕疵，但一气呵成，条理清晰，指示明了，学生在学习中有了一定的提升。
第二节课由蔡祎文老师执教，蔡老师首先播放动画，由学生配乐朗读课文，并根据提示，说说文言文的意思。整堂课以完成两个活动，即“感受精卫形象”和“中国好故事”为驱动，引导学生交流、合作、演绎、讲述，蔡老师以一个个问题深入引领学生思考，明确学习任务，学生能在做中学，用中学。课程最后蔡老师引导学生攀上又一个高峰，自主学习另一个文言文版的神话故事，拓宽了学生学习古文和神话故事的视野，为学生今后的语文学习打下良好基础。
英语组
徐倩老师作课课例是六年级上册第三单元《Lesson 13 Seasons》,首先出示问题“How many months are there in a year? What are they?"以此引出There are four seasons in a year.通过地球公转的视频让学生明白了四季的由来。其次通过视频、图片等形式让学生知晓四季的变化特点，最后通过各种活动形式让学生练习了听、说、读、写、看等能力。
在做练习的过程中，徐老师走到学生们中间，及时检查与辅导，这样便于了解学生对于知识的掌握以及运用情况。
高晶老师作课课例是六年级上册第三单元《Lesson 14 Snow! It's Winter!》，首先出示课堂要求，再通过听录音回答问题引入本课主题内容。然后通过课文文本引出重点词组put on、take off以及单词again。第二部分通过贴图分类游戏区分be doing、be going to。
高老师让学生大胆的展示，通过穿脱衣服的动作复习了重点句型: be doing, be going to 。学生们通过观察台上学生的表演也理解了两种句型的不同及应用情境的区别。高老师还通过小测验环节让学生运用句型进行小作文的操练，对此句型做到了升华提高。
科学租
科学组两位老师展示的是《声音的产生》一课，高颖老师通过谈话“课间你听到了哪些声音？”导入新课，接着播放声音，学生谈感受，顺势提问“你认为声音是怎样产生的呢？”，引导学生猜想、验证，进而引导学生亲身实验、直观感受，明白物体振动产生声音。停止振动，停止发声。课程最后由学生自由谈感受，并在《我是一个粉刷匠》的伴奏、齐唱声中将课堂推向高潮。
高老师的教学目标明确，活动设计严谨、合理、适时、适度，善于引导学生思考、主动表达，小组内的交流、实践等活动真实、有效，整堂课学生兴趣浓厚，热情高涨。学生在快乐中习得知识，又通过学得的知识享受美好事物。
杨烁老师的课堂引导学生听声音、猜物体，以学生探索为主线，通过自身演示，小组合作，学生一步步听—摸—看—说，从发现问题到解决问题，学生有了深度的思考。实验中杨老师对每一步都进行了细致地安排、指导，关注了科学的严谨性，有效突破了教学的重难点，整堂课徐徐道来，润物无声。
畅所欲言凝智慧
每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。听课结束后，教研员和老师们进行了评课交流。从核心素养的理论要求到新课程标准落实到课堂，从教学方法到课堂实施问题都进行了激烈的研讨，解决了老师们教学中的实际问题。让大家受益匪浅，激励老师们进一步落实新课标理念，打造高品质课堂。
语文组
英语组
科学租
精准指导助成长
活动最后，各科教研员对参会教师进行了精心的培训，从教学目标的制定、教学方法的运用、教学重难点的突破以及新课标理念的落实，教研员们从老师们的实际出发，从课堂教学中的困惑等等逐一为老师们指明方向，而老师们也悉心在笔记本上整理、记录，会议室内充斥着浓郁而活跃的学习与教研氛围。
语文组
英语组
科学组
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”天宫寺镇教育中心校的教师们会以此次听评课视导为契机，努力提升自身的教学素养，潜心专注教学上的成长，时刻抓牢课堂质量的有效落实，从而在精进教学的路上更上一层楼。