青年教师是教育的未来和希望，为检验和提高我校青年教师的教学能力，促进新教师尽快适应“335”教学模式，展示青年教师教学风采，促进教师队伍专业成长，我校于2023年10月23日——10月27日举行“教坛新秀”青年教师竞赛展示课活动。此活动不仅邀请到了各年级的老师，还受到了学校领导的支持和高度重视。
课例展示一
高中英语组沈国飞老师带领学生为我们呈现了一堂精彩纷呈的阅读课——Unit 5 The Secret Language of Plants.
沈老师首先为学生们展示了学习目标，接着让学生们快速阅读文章，以获取每段的主旨大意，及了解文章结构及文本体裁。
听课教师认真记录课堂
接着，沈老师通过绘制思维导图、填空、完成表格、赏析文本和翻译练习等阅读活动及练习，引导学生逐步明晰并获取文章的细节信息，感受文本的写作特点。学生通过这一阶段的学习，了解了植物间的交流方式，并能够概括、阐释植物用化学物质、声音和木联网进行交流的方式及用途。
最后，沈老师引导学生们以小组合作的形式完成角色扮演，学生们需要设计并展示一段访谈。访谈内容与植物间特殊的交流方式相关。在这一阶段，同学们都表现的非常积极，课堂气氛也十分活跃。
教师做好听课记录，并提出建议和评价
通过这堂课的学习，学生们探索了自然界其他物种的交流方式，形成了人与自然和谐相处的积极人生态度，达到了英语学科核心素养的育人目标。
课例展示二
除沈国飞老师外，高中英语组的冯玉琼老师也带领高二学生为我们呈现了一堂精彩纷呈的阅读课——Unit 1 The Best Medicine.
课堂以观看有关小丑医生的视频作为导入，将学生们引进课堂。播放完视频后，冯老师询问学生小丑医生有何特别之处，由此让学生们建立有关小丑医生的初步认知。
教师观摩课堂
读中阶段可分为略读和精读。在略读部分，冯老师通过开放性问题和选择题，使学生获取了文章各个段落的主旨大意。
在精读部分，冯老师通过六个问题，引导学生获取关于小丑医生的工作性质、工作特点和特殊作用等细节信息。并带领学生赏析了文本的写作特点和修辞手法。
最后实施的小组活动也十分精彩，学生们以小组为单位进行角色扮演，再现了小丑医生的工作场景，并切身感受了这份特殊工作的职业价值。
通过这节课的学习，学生们了解了小丑医生的工作性质，习得了小丑医生的职业精神，并感受到了用积极的心态去帮助他人的重要意义，达到了英语学科核心素养的育人目标。
评课环节
课后，高中英语组组织了集体评课议课。首先，由沈国飞、冯玉琼两位老师对其课堂的设计思路进行分享，并对课堂中意识到的问题进行反思。全体听课的老师们畅所欲言，给执教老师提出了宝贵意见。
沈国飞老师的课以“the way plants use to communicate”为主线，设计课堂活动，深挖文本信息，并以思维导图的形式引导学生构建知识体系。课堂设计从what 和how两方面深挖语篇主题，并对文中的修辞手法进行学习与体会，既强调了对文本关键信息的获取，又体现了对文章语言功能的识别。课堂教学紧凑有效，但在时间的掌控还需合理化。
有老师认为，沈国飞老师的教师用语精炼，激励学生的机制多样。课堂内容由浅入深、步步紧扣、条理清晰、讲解到位、注重学生自己思考的能力，并让学生做好充分的课前预习，有效提高课堂效率。
还有老师指出，沈老师的课程教学设计和教学目标高度吻合，内容形式多样。通过板书梳理文章结构，通过思维导图帮助学生理清段落逻辑，通过表格的形式突出段落的对比手法，同时输出部分让学生进行采访的形式，几乎让小组内的每个成员都参与其中。
冯老师的课教学思路清晰，活动形式多样，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，课堂气氛活跃效果好。
也有老师认为，冯玉琼老师的课堂互动性好，老师的语调变化可以吸引学生的注意力，小组合作展示充分体现学生的合作自学能力，最后的输出部分也同样精彩。
无独有偶，还有老师认为冯玉琼老师的教学设计合理且流畅，教态亲切自然，善于引导学生积极参与课堂展示自己的学习成果、课堂气氛良好。
教学研讨讲座
赛课及评课环节结束后，高中英语组科组长陈慧老师为教师们开展了题为《基于语篇的阅读理解——以说明文阅读为例》的教学研讨讲座。
陈老师的讲座首先强调了新课标新高考背景下教-学-评一体化要求——“教”要自上而下，“学”要自下而上，最终共同服务于高考的“评”。
接着，陈老师为各位教师展示了高考命题规律和客观要求。
陈老师还列举了学生解题中存在的难点，主要包括学生对语篇结构不熟；专有名词、专业术语多；说明对象陌生，难以理解；和句式复杂，长难句多四个困难。
最后，陈老师着重为大家阐述了基于语篇的阅读备考策略。策略包括整体掌握各类型语篇结构及高考命题方式和熟练掌握说明文常用说明方法。
听完陈老师的教学研讨讲座，在座教师对于如何开展基于语篇的阅读理解教学都有了新的认识，受益匪浅。
本次教坛新秀赛课活动，与教学研讨讲座，其意义不仅是一种提升，更是一种回味，一种反思。教学之路，漫长而曲折，海口市第二中学的教师们将不断学习，不断探索，不断前行。