木叶动秋声
“研”语携芳华
为打造教研共同体，优势互补提质量，2023年10月26日，新课标背景下“大单元”“教学评”一体化教学，高效课堂的构建与实施主题第一次融合教研活动，在福安实小阳泉校区录播室如期举行。
课堂展示
秋之美，在于叶的沉淀 。 教之美，在于师的钻研。本次融合教研的课题为统编教材五年级语文上册第16课《太阳》和第17课《松鼠》。来自富阳校区的薛立老师和阳泉校区的林倩宇老师立足学情，坚守儿童本味，紧扣习作单元训练重点，对教材进行了各具特色的分析和处理，呈现了不同的课堂教学风格。
专题讲座
秋风迎诗意，教研唤灵思。 刘京老师对“读写融合，提高说明文习作指导实效”进行了专题讲座。 刘老师以统编版教材上册第五单元教学为例，从提取“要素”图谱，厘清编排体系；打通“读写”路径，实现知行转化；凭借“台阶”活动，助力习作成果三个方面进行了深入探讨与分享。
课后研讨
“教而不研则浅，研而不教则空”。 课后，各校区听课老师在轻松的氛围中进行了分组评课，每位老师从教学思路、学生活动、课堂效果等方面畅谈所想，充分挖掘亮点，直击问题，提出困惑。
龙江校区点评：1.薛老师探索到说明文的多重学习价值，学习说明内容、说明方法与表达秘妙之间的关联呼应。在四步学程中用好系统支架，提高说明文学习的效率。2.读写结合，单元要素把握到位，通过教师对学生深层建构，设计具有高度的认识势能的学习任务。3.课堂时间基本还给孩子，语言时间真正内化并积累，让学生感受内容之间的环环相扣，层层推进的逻辑关系，培养学生的语言准确性。
林老师创设不同的情景激发学生的学习兴趣，把“教”转向设计“学”，让学生在情境中读书、交流、发现从“松鼠特点，相关信息”突破学习的重难点。能抓住松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录对比，培养学生提取重要信息的能力，。
南湖校区点评：欣赏两位老师专业素养高。两位老师不仅重视“教”也重视“学”。课堂上老师教得轻松，学生学得扎实。
1.两位老师构建了语文学习任务群，注重课程学生核心素养培养。欣赏薛老师的承接性，林老师的具体化的指导。2.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。两位老师注重考察学生的语言文字运用能力，思维过程，分析能力，关注学生学习结果的反馈，做到“教学评”一体化。
言有所悟，行远有方。最后，赵主任做了精彩总结。赵主任从新课标背景下“大单元”“教学评一体化教学”分析两节课，点出两位老师都能关注文体特点，体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。赞扬了两位作课的老师和刘京老师的讲座。此外，赵主任提到大单元下，我们要有一个终极目标，下面是一个个小目标。赵主任提出“以终为始”的思维方式，如单篇课文教学，从一个个小目标进行超练，最终达到终极目标。
行而不辍，未来可期。 携一缕初秋的飘香，凝一份教育的真情。在这个枫叶飘舞的季节，让我们见证成长的喜悦，静候思考的芬芳，探索语文教学的更深处！