2023年10月26日，山东省小学数学特级教师工作坊举办第一期“志愿服务、助力乡村教师成长”研讨活动。佘家镇中心小学小数共研体积极参与线上培训活动。
郑老师的《平面图形面积的再认识》这节课深化面积单位个数的统领作用，尊重学生学习平面图形面积的原初顺序，从记忆中面积概念的原印象开始，经历不规则图形测量、感知面积是面积单位个数的累积，再以回忆长方形面积中的面积单位个数为转折，以三角形与梯形面积单位个数的感悟为深化，使面积单位个数不断发挥引领作用；郑老师从一维长度的度量得出长度是包含长度单位个数的经验，到二维面积的度量，再到课末时，猜想体积的度量本质，乃至所有的量的度量本质，将长度、面积、体积等的度量全部打通，实现了“抓住核心概念打通联系，把握迁移时机实施拓展”。
刘老师从以下三大方面进行详细的点评：
1、研究缘起：明确本质，确定内容。
2、教材分析：清晰断点，整体建构。
3、教学设计与实施：紧扣本质，前后贯通。
王老师的《长方形、正方形的面积》这节课从房间面积导入，通过摆一摆、算一算的方式，以“是不是”和“为什么”来贯穿整堂课的学习，最后学生通过动手操作验证出面积的公式，实现迁移性学习，积累数学活动经验，使学生感悟度量方法，明晰度量本质，发展了学生量感、推理意识的数学核心素养，帮助学生形成联系紧密的知识结构、方法结构和思维结构，实现知识与素养的同步进阶。
王老师从三大方面进行深度点评：
1、深入研读课标，把握教学本质。
2、整体分析内容，提炼核心概念。
3、解读课时序列，实施教学活动。
夏老师从知识分析和突出特点两大方面进行“把握度量本质，促进量感发展”的深刻点评。
此次学习活动，通过资深教师的扎实授课，专家的深刻引领解读，佘家小学的小数人受益匪浅，相信“一分耕耘，一份收获”，佘家小数人将以更开阔的视野，更昂扬的斗志，不忘初心，砥砺前行，铸就新的辉煌！