“教”无涯，“研”无尽
 —— 三和中学数学组教研活动

　　为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，2023年10月26日，三和中学开展了听评课的数学教研活动。

　　       《不等式的基本性质1》

      曹冬老师的课堂完美贴合学生的学情，在教学过程中环环相扣，以学生熟悉的情景“跷跷板”游戏导入，复习回顾了等式的基本性质。通过让学生自主完成导学案探究发现出了不等式的基本性质1后，用不等式的基本性质1作为依据得出移项的概念，利用移项和三角形的两边之和大于第三边这条定理推出三角形两边之差小于第三边。曹老师整堂课思路清晰，环节紧凑，学生掌握度也非常高。

　        《建立一元一次方程模型》

      陈慧老师首先通过三个情景导入课堂，列出了三个方程，推出方程的定义，然后用学生游戏PK的方式练习判断方程，后通过先前列出的三个方程找共同点推出一元一次方程的定义，最后还有检验方程的解，上完一个新知识点就会让学生完成导学案上的练习巩固新学的知识。陈老师整堂课节奏循序渐进，练习通过游戏的方式大大提高了学生的积极性，对学生的评语也十分到位。

　　        《相似三角形的判定》

      黄钦云老师首先先回顾了之前学习过的判定三角形相似的方法，随后抛出了一个问题：三角形对应成比例的两个三角形相似吗？用几何语言把问题表示出来后，让学生自主证明。黄老师注重知识的深层，一步一步带领学生完成定理的推导。之后的练习分为几种题型，难度层层递增，从易到难，在学生没有思路的地方适当点拨，整堂课思路清晰，学生掌握的十分到位。

　　     《建立一元一次方程模型》

      王睿熙老师首先通过一段高铁视频导入，说明了高铁对中国的重要性后进入正题，抛出了一道有关于高铁的数学问题，方法一通过算术方法进行解答，方法二通过列方程的方法进行解答，于是引出方程的定义，之后又通过一道列方程的例题引出了一元一次方程的定义，还有检验方程的解，中间还穿插了方程的来历。较好地达到了本课的教学目标。

　　教而不研则浅，研而不教则空。所有公开课结束后，上课的四位教师与众评委们展开了有深度有温度有态度的评课活动，青年教师们围绕数学学科核心素养，分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计、板书设计等方面进行了详尽地阐述，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。

　　最后，学区研训室陈主任对每位老师好的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议。每一位老师都获益匪浅，相信在我们的不断努力下，我们的教学水平会不断提高。