教研花开金秋季，同心掬得满校香。为努力提升教师队伍教学水平，助力教育教学质量提高，河洲中学理科组在每个双周如期开展教学教研活动。
初中数学
风清气爽，秋意渐浓，我们初中数学组教研的氛围也很浓，10月26日下午第二节，江挺老师给我们带来了一节示范课《整式的化简求值》练习专题。习题复习课太乏味，学生不愿听是我们一线教师的痛点，江老师凭借自己丰富的教学经验，提炼归纳出五类典型的“多项式求值”的题型，由“先化简，再求值”，引入，到“挖掘条件，化简求值”，“整体代入求值”，再到“多项式与x取值无关”，“多项式的值为定值”，由浅入深，层层递进，启发学生思考，充分调动学生思维的主动性。课程设计有梯度，有深度，让不同层次的学生得到不同的发展。
“教以潜心，研以致远”，数学组老师都积极参与听课，课后积极评课。各位老师以本堂课成功之处和不足之处都提出了自己的分析。成功的地方如题型选取具有代表性，能够关注学生及差异，并耐心指导学生。评课过程中，大家也纷纷提出自己教学中的困惑，集体讨论，分享经验方法。相信乘着今天教研的东风， 我们初中数学团队一定会乘风破浪，一天更比一天好！（李玲供稿）
初中物理
学如逆水行舟，不进则退。10月26日下午任志进老师在八（9）班给我们上了一节物理课——《汽化和液化》。任老师采用复习导入方式，带领学生回顾熔化和凝固的知识点，顺势引导学生思考其他的物态变化，从而导入本节课内容，并让学生列举生活中的实例，激发学生学习热情。课堂上，任老师思路清晰，教学内容丰富，以水沸腾实验为出发点，向学生教授汽化的两种形式及其规律，同时让学生利用本节课所学知识解释生活中的各种汽化现象，加深学生印象，培养学生运用知识于实际的能力。让学生感受物理的魅力。
教而不研则浅，研而不教则空。课后，物理组成员对本节课展开了交流讨论，老师们提出自己的看法和意见，对教学各环节的处理提出各种见解，并进行小结，让每位老师受益匪浅。（任志进供稿）
初中生物
10月26日下午，袁菲老师以喜马拉雅山脉作为线索，带着七（10）班的学生共同探究了海陆变迁。袁老师以喜马拉雅山脉上为什么会出现海洋生物化石进行导入，顺利引出了本节课的主题海陆变迁。又为学生讲解了大陆漂移学说和板块构造学说的内容和区别。并播放了板块运动的视频，吸引了学生的注意力，活跃了课堂氛围，帮助学生更好地理解了本节课的难点板块间的挤压和张裂。
课后，生地教研组各位老师积极参与评课，认真仔细地指出了本堂课的优点与不足之处，让参与老师都收获颇丰。（袁菲供稿）
小学数学
10.12日，小学部吴泳莲老师为我们带来了一节示范课《角的初步认识》。
上课伊始，吴老师通过玩猜一猜的游戏导入新课，激发了学生的好奇心，又通过猜错图形引导学生进一步探索新知，从而引出角的图形。接着引导学生一起找找美丽校园中的角，然后和同学一同探讨图片中的角有什么共同特点呢？师生共同总结得出角的概念。再玩捉迷藏游戏找出图形中的角以达到巩固新知。接着展示了红角蓝角大小之争的视频，用拟人手法形象展示角兄弟比较大小，有趣地揭示了角的大小与边长无关。 最后一个环节用一把扇子揭示角的大小与两边张开的角度有关。三个环节反应了吴老师用心设计了教案，做到了心中有数。内容从角的概念到角的性质由浅入深，层层递进。体现了吴老师循循善诱的教学方法。
课后，小学部数学组的老师们对吴老师的这堂课进行集体评课，大家认为吴老师这堂课设计紧凑，循序渐进，层层深入，环环相扣。同时大家也提出了一些中肯的意见，如在课堂上让同学展示身体角，用身体角展示角的变化学生印象会更深刻。通过一堂课的“教〞与“研”，大家都各有收获。（王珍供稿）
为了进一步优化课堂教学，提高备课组集体教研品质， 深入推动学校课堂教学及集体教研改革，全面提高教育教学质量，2023年10月26日星期四上午，丰城市河洲中学开展了小学数学教研活动，全体数学老师集聚二（2）班教室，开展关于《乘加、乘减》的学习和探讨。
杨金荣老师培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。鼓励学生用不同的方法解决问题，体现解决问题策略多样化，理解乘加乘减的算理并归纳运算顺序。指导学生解决生活中的实际问题，进行有效的巩固训练，让学生在分析、归纳、总结的过程中，发展数感，体会数学的应用。
课后老师们齐聚一起，积极讨论，各抒己见，分享对这节课的感受，感受杨金荣老师这节课的精彩，谈谈自己对这节课再设计。（涂志林供稿）
每一次教研活动，仿佛一场精彩的盛宴。在这里，我们不仅汲取了教学的智慧，还品味到了教育的乐趣。通过教师们之间的交流和分享，大家各自收获了许多宝贵的经验和启示。相信在未来的教学中，我们会将这些经验融入到实践中，为学生带来更加优质的教育。让我们携手并进，共同创造更美好的教育未来！