为深化我校生物学课程“三新”全面实施，探讨新高考命题的规律和特点，引领教师开展新高考试题研究，提升复习备考水平，高中生物教研组举办教师命题、解题、说题比赛活动。
刘丽萍老师组织、赵华英老师主持本次活动，介绍比赛流程、评委和参赛选手。
评委和教研组各位老师认真听汇报做笔记。
命题展示环节
谢辰颖老师从命题依据、命题过程、试题亮点三个部分展开解说。
谢老师强调命题要贴近生活实际，强调真实情景，有一定的信息量和适当的复杂度，培养学生利用学科知识解决实际问题能力，发展学生核心素养。
命题过程首先根据课标明确考点和立意，再从科技论文中选取素材，进行命题情景的创设，最后合理设问，分层递进，考察学生的知识水平和相关能力。
邹延老师以前沿科技论文和社会热点——抑郁症为背景，提取素材，进行试题命制。
邹老师提出命题注意题图简化、信息凝练，考查学生信息提取和处理能力，加强学生实验题答题技巧。
通过分析学生做题情况，对命题进行反思，对今后教育教学提出建议。
邹玲艳老师以“天宫课堂”时政热点提取素材进行命题说题。
根据学生做题情况，对今后教学进行反思并提出相关建议。
兰倩老师以初中生物常考点“Ⅱ型糖尿病”知识点进行原创命题设计。
兰老师提出命题感悟:回归教材、注重实践创新能力培养、创设真实情景提升核心素养。
颁奖环节
点评交流环节
钟贵文老师和蓝冬梅老师对此次比赛组织者和参赛选手的付出和努力给出了肯定，同时也提出了几点建议:
1.命题要与高考对接、对照高考命题质量评价，保证命题有依据，针对教学。
2.命题情景真实性新颖性、关注热点，命题内容紧扣教材。
3.题目设问有层次性，题图注重思维考察，有区分度。
4.提出命好题要慢慢积累，对青年教师提出期望。
最后，高中生物教研组全体老师进行交流，提出修改建议。