从20230919开始~20231026（十一假期休课）每周二次、总计10次诗词课，我们和孩子们一起品读诗词、闲话畅聊，在轻松愉快的环境中走近诗人和他们的情感。
- 课程的节奏
每周二认识一首新的诗词，每周四在复习诗词的基础上，增加看图、猜字环节（引用民国课本《一日一课》）。
这样的课程设置着重在一周内只接触一首新诗，并在反复的诵读中慢慢熟知并加深理解。周四的课程会根据周二孩子们的理解程度进行补充和重复，并学习一个新的汉字-甲骨文汉字，及相关拓展。
通过第一期的十次课，我们共学习了4首唐诗，1首原始人根据生活场景创作的中国史料可查最早的诗歌，1首未可查证的“打油诗”。以及，4篇民国课本课文，从看图猜字慢慢过渡到看图写话。
- 课程内容
第一、二节课，我们介绍了中国诗词的历程，在游戏中开启我们的诗词陪伴课。
第三节课，跟着诗仙李白的脚步，第一站来到庐山。
第四课，看图猜字，了解白话文的阅读顺序。
第五、六课，作为盛唐诗歌文风的先创，陈子昂激昂挥洒《登幽州台歌》。
第七课，再次跟随李白登上黄鹤楼，拜读崔颢大作，“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一”。
第八课，今天的识字环节，我们详细探讨分析了汉字中“水”偏旁的不同类别。
第九课，李白再次回到黄鹤楼，与好友兮兮告别，此时的李白意气风发。
第十课，看图写话的前提是读懂图画，我们今天就一起来细细品画。
- 课程内容的考虑
诗词的学习主要以共情诗人、感受诗词背后的故事为主导，并没有详细讲述诗句和字词的含义，通过感知其人其景其心境，在反复诵读中提升感悟和理解。
选择民国课本《一日一课》作为我们识字、写话的教材，并不是鼓励大家认识繁体字、读白话文，而是在文字信息不那么熟悉、清晰的情况下，通过图片、通过细微的观察和分析猜测出我们需要的内容，对于我们语文的学习以及数学逻辑思维的培养都是有益处的。
- 课程展望
将会继续以每周一呼一吸的节奏进展下去，诗词以中小学必背诗词为基础，跟随诗人的视角适当拓展；文字识读的内容逐步加深，串联汉字的发展、文字的演变等历史、地理等知识缓步铺陈，鼓励孩子们自由发挥、尽情表达，培养大语文思维和素养。
- 我们的口号（有点“佛”）
不求甚解，但求感怀
佛归佛，每节课我也都有好好备课哦，希望和大家一起探索语言文字的美。