卫辉市第三完全小学
深秋悄然至，教研意正浓。为进一步提高我校数学教研组的教研水平，促进教师的专业发展，在十月份这个美好的时光中，三完小数学组的教师们对所呈现的数学精彩课堂进行深度研讨。通过这项活动，加强了校内教师之间的交流学习，取长补短，共同进步，促进教师专业化成长。
高年级老师精彩课堂展示：
六（一）班侯二真老师是一个热情洋溢的青年新教师，她在课堂中促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。
这节《比的意义》设计精巧，导入从学生的实际出发，从学生熟悉的“神五”升空后展示的国旗场景入手，以这样的情景把本课的一些数据呈现，再在其后的教学中逐一地提取使用，这样既有效地把整节课串成了一个有机的整体，也使学生在数据的比较中真正感受到了国家的强盛，潜移默化地渗透了爱国主义教育，当然，这种情境的使用也使学生感受到我们今天研究的知识源自生活，又能很好地服务于生活，进而有效地激起学生研究的欲望。
六（二）班李新梅老师是一位稳扎稳打，教学经验丰富的老师，她语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，她让学生多说多练，以孩子为主题，让孩子做课堂的小主人。
《圆的认识》这节课知识点比较多，包括圆的概念、圆心、半径、直径、以及半径与直径之间的关系，李老师对这些内容做了大胆的调整。使整节课比较紧凑而又不失灵活。在教学过程中,充分发挥了教师的主导作用,正确确立了学生的主体地位，教师通过适时,适度的演示和讲解、启发、点拨、设疑、解惑，运用画一画,量一量,想一想等形式，充分调动学生手、脑、口等多种感官，并用观察、比较、操作、思考、讨论、以积极的态度参与知识形成的全过程。
五（一）班张树燕老师是一位教学经验丰富的老师，善于启发调动学生学习的主动性，有较强的驾驭课堂的能力。她的课堂让学生自己动手、动脑。利用小组合作让学生在快乐中学习。
张老师讲的《循环小数》是一节真实、平实又自主、高效的公开课，教学效果显著。
张老师的整节课结构清晰，引导学生一步一步地从循环小数的概念发展到循环节的认识，再到根据循环节进行分类，教学过程中以学生为主体，学生动手到讲台板演，巩固深化对循环小数的认识。
五（二）班冯青伟老师年轻干练，思维敏捷、思路开阔、思想超前，整节课以巧取胜，大有二两拨千斤之势，高水平的一节课，听者轻松，学者愉悦。
冯老师这节课教学环节设计的科学合理,紧紧围绕教学目标实际教学活动,环节之间 的过渡巧妙自然。教学中体现了数学贴近生活的思想，每一个练习题都有一定的实际应用价值，既渗透了数学知识,又联系了生活实际，实现了学科之间的整合。整节课师生互动很多，提供了充分地交流空间及展示的平台，气氛活跃。
中年级老师精彩课堂展示：
四（一）班李正老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。
《平行与垂直》这节课在教学中李正老师教学思路清晰，能够关注新知的生长点，体现了新知动态的生成过程，从始至终都紧紧抓住“以分类为主线”来展开，通过观察、讨论、交流等活动学生逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交有成直角和不成直角两种情况。这样教学不仅符合学生的认识规律，而且通过分类、分层理解，有利于提高学生的空间想象能力。
三（一）班王瀑轶老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
本节课是小学数学新人教版三年级上册第四单元第一课时，包括三位数加三位数的不进位加、不连续进位加两个教学内容。王老师达到了促进了学生的成长，实现了教师的自我发展，促成了课程的有效建构。对新课程理念领会是深刻的，教学准备充分，教学方法把握得当，体现了“以学生为主体”的教学思想。
三（二）班孔维琴老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
《数字编码》是三年级上册综合实践活动的内容。孔老师通过日常生活中的实例，引领学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。通过观察、比较、猜测等方式，让学生探索数字编码的简单方法，学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。通过实践活动加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生研究数学的兴趣和积极性。
邢老师授课时总能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功喜悦。
《倍的认识》这节课邢老师讲授过程中重视学生的多种感官的参与，发挥学生的主体性。 教师充分利用教材中的情境图，用裁剪好的漂亮的小萝卜来引起学生的兴趣，同时视觉感官的刺激，对于学生理解红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系相当的有帮助。因为低年级的学生还是以形象思维为主，尤其对于“倍”这样一个抽像的概念来说，形象的事物更能起到帮助理解的作用， 其次，更做到了让学生动手操作的实践活动。
低年级老师精彩课堂展示：
二（一）班张晓璐老师语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态很好，课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
《角的认识》这节课张老师精心设计，整节课的教学体现了新课改的理念，能立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。另外在教学画角这一环节，张老师先让学生讨论怎样画角，再让电脑演示画角的步骤，然后又学生模仿着老师画角，最后再让学生独立画角。让学生在动手操作的过程中更好的认识角，效果很好。
二（二）班郝松松老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
郝老师的这节课根据学生年龄特征的环节设计。本节课创设情境，激发学生的热情，有利于学生学习。在导入阶段，教师出示游乐场情景图来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到加数相同的情况在我们生活中处处都有，为下面的教学提供一个平台。让学生开心并认真的上完这节课，效果很好。
一（一）班吴彦慧老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，学生们都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
《认识钟表》这节课吴老师让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时，让学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。吴老师的这节课教学目标明确，思路清晰。教学过程，主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动，课堂中通过形象、生动的积极主动的调动学生的多种感官参与来学习知识，让学生更好的理解，效果显著。
一（二）班谢添翼老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
谢老师尽可能的结合学生的年龄和学习心理，设计活动情境有效、有趣。谢老师在这节课中创设了以解决“猴子吃桃”带来的问题为活动情境，并以这个情境贯穿了整节课，学生通过“数一数、摆一摆、写一写、比一比”等活动，让学生闯关，既有趣，又引人入胜，学生在这样一个宽松、愉悦的环境中自主探究、合作交流，不知不觉地获取了新知识，体现了学生学习的主体作用，贯彻了新课标精神。
音美老师精彩课堂展示：
纪紫云老师语言语调抑扬顿挫，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的唱跳能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
纪老师这节课让学生在聆听中体验美感,用多媒体激发兴趣，纪老师利用多媒体播放了《铃儿响叮当》的音乐导入,创设音乐课的气氛。在聆听中寻找动物的音乐和声音加以模仿，结合孩子的年龄特点“好动，模仿能力强”展开教学。例如,纪老师问:“音乐中都有哪些动物?你能模仿它的叫声么?”同学们个个表现积极,充分调动了学生的兴趣,并且即时的把兴趣引导为学习积极性,学习气氛始终保持了活跃的状态。再如，她问道:“想和动物成为朋友，你们怎么样做呢?”既引出了本课要学的歌曲，又不失时机地为思想教育做了铺垫。
岳杨超老师在课堂上注重启发学生的创造力，鼓励他们大胆表达自己的想法，培养了他们的艺术素养。并在课堂上引导学生思考艺术作品中的意义和表达方式，培养了他们的审美能力。
岳老师通过沙画《成长》这种新颖独特，自然动人，具有传统的神韵的作品，呈现代风采，在传统中兼具现代感，富有别具一格的神韵之美，他结合现代人的审美观，又依托深厚的文化底蕴和文化内涵。教会学生用细软的沙粒从指间滑落，通过铺沙、扬沙、推沙、切沙、勾沙、溅沙、用沙走线、漏沙、捻沙、投沙等手法，引领学生用一粒粒细沙犹如神奇的画笔，逐渐描绘出同学们沙画师的艺术"梦工厂"，并通过沙画让学生感受成长和生命的意义。
所有的老师们都在聚精会神的听着、记录着……
公开课结束后所有老师进行了评课，进行了激烈的讨论交流，每位老师讲解自己的听课感受和建议……
通过本次公开课活动，全体数学教师再次强化了以构建精彩的数学课堂为目标，促进高效课堂的共识，并强调要对教学工作严格要求，在紧张而又充实的工作中追求自身作为教师的职业幸福感，努力让自己个体的力量不断充实。
编辑：张晓璐
一审：韩卫平
二审：郭盛礼
三审：王振鹏