教育之路路漫漫，北京取经非终点，
勿忘名家与名言，感恩专家多指点。
橙黄橘绿金秋时，云上护航共成长，为了提升教师的教学能力，2023年10月26日上午我们一起倾听了冯启磊副教授带来的《数学建模及教学案例分析》。
冯教授首先指出了义务教育数学课程标准（2022年版）对模型概念的要求；
然后从哥尼斯堡七桥问题切入介绍了什么是数学模型与数学建模；
再分别从两个体验活动中体现出了数学建模过程中数学化的过程和假设的意义；
通过深入的交流使我们深刻的感悟到，作为数学教育工作者，我们应该教育学生学会把实际问题转化为数学问题加以解决，这就是数学教学中的一个重点。
最后通过两个真实案例来展示出数学建模的步骤和全过程。
使我们深刻的体会到数学建模与数学应用题的区别。
下午北京市第十八中学的马德君老师给我们介绍了基于学习共同体背景下“三走”协同学习的实践研究。
马老师基于自己的亲身经历以及多年的教学经验，对于如何打造一个精彩的课堂给出了自己的见解。
马老师的“三走”课堂充分调动了学生学习的积极性，与新课标提出的以学生为主体不谋而合，学生担任导师，给基础薄弱的学生进行辅导，基础差不多的同学之间相互交流辅导等等，这些新颖的教法学法让我们受益颇丰。
教师培训是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们在唤醒中漫步，在诗意中同行，抱团成长，且行且思，不断沉淀积累，怀揣教育理想，努力奔跑在成长的道路上。