弦歌不辍，薪火相传，青蓝相承，砥砺同行。青年教师是实现学校可持续发展的希望所在，为拓宽青年教师的成长渠道，提高课堂教学的有效性，提升备课组教学研究能力，搭建地理组内教师交流、探讨、研究新课程的平台，2023年10月26日上午，王媛老师、林子靖老师和符子帅老师在录播室2分别展开了公开课活动。
本周上午，王媛老师展示一节公开课——《世界的地形》，本节课运用视频和图片，搭配教师的讲解和点拨，将问题简单化，以便学生容易理解并解决问题。
王老师在教学过程当中设计了学生活动，以小组讨论的形式突破本节课的重难点，在依次对每种地形进行详细讲解的过程中，让学生在地图册第二页的世界地形图当中依次找出各世界著名地形，培养了学生的信息获取能力和问题探究能力，激发了学生学习兴趣，拓展了学生思维，整个活动过程中学生参与度高，学习效率好。
林子靖老师展示的《中国的河流》分为三个部分：第一个部分为中国河流的概况。问题和视频进行导入，理解什么是河长，并思考①河流流向受什么因素影响；②什么是支流/干流；③什么是流域等问题，通过林老师的讲解和演示，学生理解了什么是外流河、外流区，什么是内流河、内流区。
第二部分为以外流区为主干，提出问题，学生思考我国外流河和内流的水量差异为什么那么大？内流河的水从哪里来？在教学整个过程当中融汇了学生前面所学的内容，学生思维活跃，能够举一反三。
第三部分为河流的水文特征，林老师分别对水文特征的流量、水位、汛期和枯水期、含沙量、结冰期等进行讲解，并通过相关习题让学生掌握所学内容。
第四部分为中国的湖泊，以提问题、观看河湖现状视频和学生自学为导向，引导学生认识内流湖和外流湖，知道什么是咸水湖、淡水湖，发现河湖存在问题并寻找解决措施，激发了学生的学习兴趣和发展了学生的自主探索能力。最后以游戏闯关模式进行巩固所学内容，创意新颖，学生兴趣高，也有利于学生掌握所学知识。
符子帅老师展示的《黄河》以视频为导入，了解黄河现状，将黄河河段划分为上游、中游、下游，创设情境，引导学生去依次"诊断"发现上游、中游、下游的问题，并一一对问题进行剖析，同时引导学生寻找相对应的解决措施，整体师生互动性强，条理清晰，突出重难点及解决了重难点。
三位老师在展示的过程中，科组各位老师也在很认真的观课，通过这种方式，实现了每位老师间的交流、沟通。评课环节各位老师们畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。 “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”此次公开课为青年教师搭建了锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，营造了良好的教学研究氛围，有效促进了教师教学水平的提高。
校本课程是以学校为根底开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，表达办学特色的有效途径。学校在完成国家课程规划的前提下，可以对国家课程进展局部改造，可以自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满意学生的兴趣和需要，促进学生的共性进展;校本课程的开发还可以有效提高教师的业务力量和课程开发水平。随着课程权力的再安排和学校自主权的加强，校本课程开发讨论将是今后我国课程革新的焦点。为落实素养教育精神，顺应课程教材改革的进展趋势，在科组活动中，陈韵老师带领科组全体老师对校本课程进行初步探索。
德育为首、教学为主、素质为本、全面发展，我校积极落实立德树人根本任务，贯彻执行“双减”政策，努力打造多彩的课后服务，开设了“趣味地理”校本课程。该课程主要分成两大部分：一是通过七年级地理模型制作开阔视野、拓宽见识，帮助学生更好认识环境，培养关爱地球家园、保护生态环境的意识；二是八年级查找资料并动手制作各类地理模型突破自然地理环境的难点，提高学生动手实践能力，促进地理、美术等学科核心素养的培育。