亲爱的家长：
您好！
幼儿教育学家埃里克森曾经说过：“在人的一生中，6岁以前是人生观、价值观、语言、思维、习惯、品质等养成的最重要的时期”。
的确如此，当孩子们第一次离开家庭，进入幼儿园，那是一个小小的冒险家要启程去探索那未知的世界，经历种种弥足珍贵的考验与成长。
探究与体验
我与材料做游戏
大自然中天然的材料对孩子们有无穷的吸引力，沙和水就足以让孩子们蹲坐在地上一整天，树枝也能在孩子们无穷的想象中玩出花样百变的游戏。在本阶段，孩子们打开大自然的玩具箱，找寻最好玩的游戏，在探究与体验中感受不同材料的多样玩法。
打开神奇的自然大门，随手捡到的叶子在孩子们手中就能变成最好的探究材料，生活中常见的蔬菜瓜果也能化身为新奇的玩具。新鲜的叶子与落叶有什么不同？叶子可以用来跳舞吗？孩子们在探究中，开展了各种各样的创意游戏，同时也拓展了对周围事物的认识。
好玩的大自然
树叶有什么
树叶贴画🍂
进一步延伸
不同角色的游戏
同伴关系是影响孩子们社会性发展的重要外部因素，也是孩子们社会性发展的主要途径之一。在本阶段，孩子们扮演了各种各样不同的角色，开始了与同伴“过家家”的假想游戏，孩子们化身为一个个小厨师，去“买菜”，做一锅好喝的“汤”，在音乐中做美味的“冰淇淋”......在这些假想的情境中，孩子们自己创造了情节和人物，扮演着其中的一个或多个角色，孩子们的人际交往能力、沟通能力、语言能力、逻辑思维能力、问题解决能力也在其中得到发展与体现。
买菜需要什么呢？
收集废品变卖钱
到超市购买蔬菜🥬
送给家人
好喝的汤
在区域活动中，孩子们仍在和同伴们继续扮演着生动的游戏。娃娃家是各种问题情境呈现的区域，很多突发事件发生在这个小小的区域中，这些问题也为孩子们提供了新的表演方向。如在开展《我给娃娃做饭》的角色游戏时，娃娃哭闹了怎么办呢？孩子们开始扮演爸爸妈妈照顾娃娃，孩子们体验游戏带来的自主感的同时，也不断丰富着问题解决的经验。
行动
大家一起来游戏
著名教育家陈鹤琴说：“游戏是儿童的生命”，孩子们会很享受在游戏中欢乐的时光，让他们的生命增添了更璀璨的欢声笑语，在本阶段中，我们引领孩子们一起来游戏，从中我们探索了“大家一起玩影子”、“会动的光影”、“皮影戏”等活动，大自然中有哪些影子？影子是怎么产生的？感受有关影子的艺术表现形式，在游戏中感受到和同伴一起游戏的乐趣同时也习得了有关影子的科学知识，不断丰富他们的经验。
除此之外，我们围绕本单元还开展了一系列的活动，如单元特色活动、数学、科学日等，确保孩子们在本单元中获得的经验是全面的、综合的，一脉相承的。
在研究过程中，孩子们初步具备了以下跨学科技能，社交技能 愿意和同伴一起交往、共同游戏。自我管理技能 在游戏中调节焦虑、恐惧等负面情绪，保持稳定愉快的情绪和身心的健康。孩子们展现了以下学习态度，合作者 乐于和他人一起游戏，在老师和游戏卡的引导下，和玩伴完成一些简单的游戏。自信 独立完成游戏，有勇气尝试做新的游戏。
我们欣喜地看到孩子们，能够大胆向同伴和老师回忆讲述日常生活经历，在游戏中学习文明语言的表达；在游戏中逐渐适应集体生活，在引导下保持情绪的稳定；探索游戏材料的大小、高矮等特性，体验和发现生活中许多地方都用到数；学习将节奏、韵律、音调等音乐元素和色彩、点、线等美术元素运用到游戏中。游戏是加入孩子们世界的最好方式，有时间请和孩子们一起游戏吧，游戏不仅让你重返童年，也会让你和孩子更加亲近！