“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会活动，十位名师专家用他们前瞻的视野、生动的课例和精彩的讲座为一线语文老师们带来了优秀地教学示范和教学问题的解决方案，为广大的一线语文老师们打开了一扇扇通往更广阔的语文宝库之门。
第三场
薛法根老师执教的是四年级的《普罗米修斯》，薛老师以神话故事需要通过“追问和想象”作为导入，通过“讲神话——议神话——比神话”开展教学。他首先引导学生理清人物关系，再出示故事情节图，一步步引导学生有序、完整、连贯而生动地讲故事。最后，薛老师采用写诗和对比中外神话的方式，让英雄形象深入学生心中，提升了学生的语文核心素养。
蔡海峰老师执教的是四年级的《女娲补天》。蔡老师基于本单元文本，围绕“讲述神话故事”“编讲传说故事”“传讲中国故事”进行教学。在“编讲传说故事”环节，蔡老师不断地为孩子们搭建想象的支架，引领孩子在女娲补天的神话故事基础上，想象式讲述“女娲捡石”的民间传说故事，强化了学生讲述神话故事的能力。
戴建荣老师执教的是五年级的《示儿》。戴老师的课堂不仅仅注重传授知识，更注重培养学生的情感和审美、积累。在戴老师的课堂上，仅仅是《示儿》一首诗，就引出了数十首其他的诗，以诗带诗的方式极大丰富了学生的古诗储备。戴老师引导学生不断地读，读出韵律，读出情感，读出那层层的历史厚重感，一遍遍的朗读使学生在学习古诗词的过程中，更好地理解和感受中华文化的精髓。
随后，戴老师以《行走在吟诵的路上》为主题，为大家传授了他基于中国千年传承的古诗学习方法，通过耐心传授，带领在场老师学习吟诵古诗词《关雎》，帮助老师更好地理解和感受诗歌的音韵和情感，令在场老师意犹未尽，诗词的旋律久久荡漾在大家心间。
第四场
李祖文老师执教的是三年级《安徒生童话》。李老师以童诗导题，让学生发现童诗的特别之处。接着通过童话片段让学生思考并总结出童话的特性：在于让每一样事物都像人一样说话、做事；在于有不可思议、现实不会出现的情节；在于童话是写给孩子看的故事。一堂课下来，孩子们不仅对童话有了一定的认知，也培养了孩子们整本书阅读的意识，让孩子们在享受故事的同时，得到了成长。
王文丽老师执教的是四年级下册口语交际的《自我介绍》。课堂中，王老师创设了初次见面、车站接人、成为朋友和参加展示等一系列真实的生活情境，让学生担当不同角色充分练说，既为学生营造了口语交际的氛围，又充分尊重了学生学习的自主性，引导学生感受在不同的场景中该如何介绍自己。课堂中，师生之间、生生之间的互动和评价，使学生交际能力于无痕中得以提升。
接着，王文丽老师进行了《实用性阅读与交流的思考与实践》专题报告。王老师解读了2022年新课标对任务群和实用性阅读的描述，又佐以课堂实例，强调“实用性阅读”是为了实用的阅读;实用性交流要注重生活性、交互性和情境性。语文教学要守住初心，守住本质，追求“活而实”的语文教学，路才会走得更远。
领略了各位名师专家的风采，学习了名师的教材解读力、教学设计力、语言表达力、课堂创新力和教学反思力。这对于老师们来说，可谓是一场学习盛宴，唯恐错过一丝一毫的精彩！唯有用心倾听，专心记录。
编辑：张燕