为了探索出一条适合、理想的“整本书阅读”教学之路，2023年10月26日我们课题组成员又相聚在一起，共同走进整本书阅读《鲁滨逊漂流记》推进课的课堂教学，去探寻整本书阅读教学智慧的踪迹。
一、备课环节
课题组就本节课的教学目标进行交流讨论，认为制定的目标合理。建议把“情景表演猜片段”这一环节的教学作为本节课的重点。
二、课堂教学实践
1、学生汇报阅读进度
2、学生谈谈小说人物的内心变化
3、情景表演猜片段
4、课题组成员认真听课并做记录
三、课后研讨
共同交流、讨论，在《鲁滨逊漂流记》推进课的教学过程中，教师是如何激发学生阅读兴趣及对学生进行阅读方法的指导。
教学亮点：教师为学生营造了一个轻松的课堂氛围。采用“表演猜片段”“谈人物内心感受”等教学环节来激发学生阅读整本书的兴趣。指导学生制作小说情节及人物心情变化思维导图，鼓励学生分享自己感兴趣的故事情节，都充分体现了学生学习的主体性。
提出建议：课堂结尾，对学生进行“整本书阅读”的方法再进行归纳整理，让学生形成记忆也许会更好。