为了进一步加强青年教师队伍建设，提高青年教师专业水平和教学能力，促进青年教师快速成长，打造有效课堂，提升教育教学质量，10月25日，鹿鸣学校开展了小学数学组青年教师教学比武活动。
整个教学比武活动精彩纷呈，青年教师精神饱满，教态自然，课件精美，教学设计、教学方法、教学风格都各具特色，展现了青年教师特有的个人魅力和课堂风采。
向雨润老师执教的一年级《看谁搭得又稳又高》，有趣的听音猜图形导入，勾起了学生对常见的几个立体图形的回顾，并进一步明确这些几何体不一样的特征。通过辨一辨、想一想、摆一摆的活动，进一步训练学生的空间想象能力，使学生经历解决问题的全过程，深化对各种立体图形特征的认识，在解决球怎样放置更稳定的过程中培养了学生解决问题的能力。
王双双老师执教的《角的认识》这节课，采用了直观情境教学、演示操作和自主探究的教学方法，让学生找角、认角、画角、比角、指角的实践操作中体会角、理解角、发现角、认识角。同时使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养了学生的探索意识和创新意识。
贺姣老师执教的《倍的认识》一课是学生接触“倍”的概念的起始课，通过创设现实情境，初步建立了倍的概念，利用胡萝卜和白萝卜数量间的比较，抓住了“倍”的形成过程，沟通了“倍”和“份”之间的联系。课的设计上紧紧围绕现实生活，突出了内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。
贺飞鸿老师执教的《三位数乘两位数》这节课。不仅让学生掌握了笔算乘法的方法，更重要的是培养学生的运算能力，渗透数学文化的美学价值和教育价值。贺老师不仅注重对学生数学思维的训练与培养，还给予了学生广阔的思考空间和表述思维过程的机会。让学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦,同时让学生的知识、技能获得同步发展。
帅昕漾老师执教的《数学广角—植树问题》，帅老师先以手指导入新课，使学生清楚地看出手指的个数与间隔数之间的关系，利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系。接着，帅老师引导学生在理解间隔数与棵数之间规律的基础上探究“两端都栽”的植树问题,使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力，渗透了数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的能力。
许荣华老师执教的《圆的认识》这节课通过发现生活中的圆导入，抛出问题引发认知兴趣，学生通过自学、小组合作探究的方式发现圆心、圆的半径和直径的特征，再通过比一比、量一量、画一画、折一折等活动发现圆的半径和直径的关系。教师设计活动，学生操作活动，领悟新知，让学生在主动探索，发现和获得数学知识的同时，情感、智力等方面得到有效的发展。
10月26日下午，小学数学教研组组织了青年教师比武课评课活动，全组教师积极参与评课，对每一位参赛老师的课堂教学中的亮点和存在的问题进行了详细点评，每一位参赛老师都收获满满。
此次教学比武不仅仅是一次课堂教学水平的竞技，更是一次促进青年教师专业成长的重要活动。“以赛促培，以赛促研”，青年教师在比赛过程中能够不断学习、不断成长。相信在不久的将来，鹿鸣学校的青年教师一定会在教育的舞台上大放异彩，谱写鹿鸣教育的新篇章。