享语文盛宴，观花开课堂——二年级语文组县优质课初选

　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，我们二年级开展了主题为“享语文盛宴，观花开课堂”的县优质课初选活动。

　　牛丽婷老师给本次语文公开课活动开了个好头。牛老师所讲的是《日月潭》。在教学中，她借助挂图和多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的意想，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。

　　李传美老师所讲的《日月潭》一课，别有风味。这堂课上李老师从“在这么美丽的地方，你想知道什么？”让学生质疑，带着“这是岛?”“在什么地方？”“湖水面积多大、多深？”“为什么那么美?等问题进入文本，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在反复朗读中感悟与理解，在理解的基础上再有感情地朗读，学生读出了自己内心的感受，真情实感自然流露。

　韩香艳老师所讲的《语文园地五》一课。在这一节课中，不管是学习生字，还是学习词语，韩老师者采取多种方式进行教学，如、自由读、小组讨论、指名读、领读等，让学生对新鲜的词语产生兴趣，在读中理解，在读中掌握。自由读使学生发现存在的问题，学生的小组讨论使学生自己动手解决了许多生字、生词的问题，指名读使学生得到了知识的共享，领读使学生得到了语音的规范和统一。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过这次讲、评课活动，为我们二年级全体语文教师提供了平台，也给我们二年级的教学研究注入了新的活力。公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力，进一步促进了我们二年级语文教研教学的深入开展，提高了我们年级教师的业务素质，在我们年级形成了积极浓厚的学习氛围。