碧云天，黄叶地，
秋色连波，润德满座。
为进一步加强师德师风建设，弘扬教育志愿服务精神，发挥名班主任的示范引领作用。2023年10月26日，实验中学邀请禹城一中名班主任杜兴义主任，来校开展“志愿服务，引航先行”班主任培训活动。
参加本次会议的有禹城一中杜兴义主任、实验中学陈义海校长、王龙校长、刘浩校长、以及全体班主任老师。
本次会议由王龙校长主持。王校长强调，班主任培训是一场漫长的修行，也是一次提升自我的契机。作为新时代的我们要积极探索带班育人政策，“慧”做班主任，筑梦学生成长。
杜主任浅谈了班主任的专业化。
会议伊始，杜主任带我们观看了所带班级的部分视频。学生自己组织班会、班干部做出班会总结、杜主任的数学课堂、学生早读、快乐成长以及学生对他的评价。
杜主任提出，班主任不止有严厉这一种角色，我们也可以成为学生的“朋友”，陪伴他们快乐成长。
杜主任提倡“用心带班，以爱育人”。重点介绍了班主任专业化的六种角色。
一、教育型管理者。
杜主任从“管理不是目的，教育才是目的”、“突发事件，智慧处理”、“借助经验，防患未然”、“创生体验，感悟担当”、“常戴高帽、争做榜样”五个方面展开论述，让我们受益匪浅。
孩子需要被鼓励、被尊重、被认可，需要自己承担应有的责任，只有这样才能才会有前进的动力，激发自身的潜力。
二、学习指导者
杜主任指出，班主任注重培养学生的学习态度，学会恰当的学习方法，形成正确的价值观。没有人天生喜欢学习，成就感才是学生兴趣的来源，学生动力的缺失源于没能体会到自身的价值。
三、学习者
丰富课堂，学科育人；育人无需专门的时间、特定的地点。丰富课堂，时时刻刻都是育人。
“ 桃李不言，下自成蹊” ，以身示范，言传身教比任何说教都有用。
四、平等对话者
承认学生的主体性，切实站在学生的角度思考问题。杜主任用讲故事的方式阐释了“平等对话者”的本质。这样有利于增强学生的主体意识和责任意识，充分调动学生积极性。
五、心理指导者
作为新时期的班主任，学习心理指导更有助于我们的班级管理，帮助我们研究学生内心世界，鼓励学生正确认识自己。
六、家庭指导者
家校共育，培育栋梁。教育从不是孤军奋战的事情，老师和家长犹如两只船桨，合力奋进，目标一致，方能到达成功的彼岸。
“学无止境须茹苦，万人昆仑不谓高”。杜主任的讲座内容紧实，环环相扣，且深入到我们中学班主任日常工作的注意事项和点滴细节，让我们受益匪浅。
追风赶月莫停留，平羌尽处是春山。理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。相信经过此次培训，各班主任老师都能以此次培训为契机，以追求高质量的管理为主线，认真学习，付诸实践。切实做到人人都努力，实中更美丽！