秋天已悄悄来了，树叶有了黄的味道。白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。与此同时，在10月23日下午，琼山区初中化学骨干教师刘欢工作室在琼山二中开展探索构建教-学-评一体化教学理念主题研修活动--《水的净化》。也正是琼山初中化学工作室传授经验和收获经验的日子。
一、琼山二中吴俊芳老师授课环节
吴俊芳老师向同学们展示了红城湖的水而引入新课--第四单元第二课《水的净化》。
二、吴俊芳老师与学生互动环节
吴俊芳老师提问学生和走入学生中指导纠正学生做实验。
三、府城中学李淋淋老师授课环节
李淋淋老师以水厂招聘净化水技术人员的广告，从而引入新课--第四单元第二课《水的净化》。
四、李淋淋老师与学生互动环节
李淋淋老师提问学生，并为学生示范操作实验，而后指导纠正学生做实验。
五、评课环节
府城中学刘欢老师点评：
非常感谢两位老师的精彩纷呈《水的净化》，两位老师虽然年轻，但教态自然娴熟，自信大方，有底气，彰显实力！上课过程思路清晰，课堂教学流畅，重难点突出，采用小组为单位的合作探究活动，充分体现了科学探究对促进学生素养发展的独特价值。
吴老师的课亮点很多，让我感触很深的有如下几点：
1.语言优美，语速适中，很有亲和力。
2.自主学习，并引导启发，让学生带着目的去阅读，体现了学生的主体性同时，也彰显教材的重要性。
3.问题及时反馈，针对学生实验操作中存在的问题，拍照并利用现代教育技术手段很直观得展现出来。
李琳琳老师的这节课亮点很多，最值得学习的地方如下：
1.以水厂招聘广告，导入新课，奇特新颖，激发兴趣，提高学生获取新知（净水技能）的欲望，把化学拉进了我们的生活。
2.学生学本领，将南渡江水净化为自来水。真实生动且富有启迪性的创造学习情景，并问题驱动，启发式地开展探究实验，激发兴趣，引发思考，促进学生素养发展。
3.强化证据推理的素养认知模型。分析天然水成分中，提供了中国饮用水标准素材；静置沉淀采用实验对比；明矾净水，引入化学史《天工开物》；在讲过虑操作时，先通过生活中的茶漏过虑，在延伸到滤纸具体口径1微米，给学生以足够的证据，选择滤纸过虑。最后，总结归纳出分离混合物的一般思路，架构了思维模型，让学生对物质分离有了规律可循。
个人的一些思考：
1.老师在教学过程中，应以学情而教，注重学生感受，换位，制定学习目标，去教学。
2.教学设计清晰明了，简单化。上课前，明白学生应具备哪些知识，提升哪方面的能力，如何简单的实现。
3.如果老师是魔术师，少讲，多引导，提高学生注意力，会不会此时无声胜有声？
琼山区其他化学老师的个别教师点评，充分肯定了这堂课的优点也提出了宝贵的建议。其他教师把评课内容发到琼山区刘欢化学骨干教师工作交流群中。
“千里始于足下，高山起自微尘”，吴俊芳老师和李淋淋带领大家共同探讨怎样上好《水的净化》新课，起到了很好的榜样示范作用。在以后的中考备考之路凝聚着众人的智慧与汗水，相信在明年的六月底，琼山区化学组必将秉持团队精神，群策群力，且思且行，务实求真，在中考中再创佳绩。
图文：伍理权
审核：刘欢