为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，有效促进教师专业成长，扎实教师的基本功，10月24日至26日，大激店镇7所幼儿园进行了集体教研活动。
本次教研结合一线教师的真实需求，聚焦教师工作中的关键问题，进行积极交流、深度对话，从而在研讨中找到有效的实践途径，提升教师专业素养，提高保育教育质量。教研活动由理论学习、课程实践两部分组成。
小班组
教研主题：初步感知生活中数学的有用和有趣（3—4岁）
一一让孩子初步感知周围物体的不同形状，并对不同形状感兴趣。
做课教师：二幼李萌
教学设计：《认识圆形》
李萌老师教态自然稳重、语言简洁流畅，教学设计结构完整，教法学法新颖，充分展现了专业化幼儿教师饱满的精神状态和良好的专业素养。
中班组
教研主题“初步感知生活中数学的有用和有趣”（4—5岁）
——在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
做课教师：东队王梓晗
教学设计：图形拼组—《吃了魔法药的哈哈阿姨》
王梓晗老师把绘本这一教学资源有效应用于数学领域，希沃白板的交互式体验成功吸引幼儿，在和孩子一起玩数学的过程中增进幼儿对数学概念发展的了解，为孩子提供最佳的学习环境和经验。
大班组
教研主题： 初步感知生活中数学的有用和有趣（5-6岁）
——能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
——“逻辑与关系—分类”
做课教师：吴庄刘宁
教学设计：《有趣的分类》
教师们对刘老师的上课亮点进行总结梳理，高度评价了刘老师顺应教学改革应用信息技术的创新态度和专业的教学功底，并针对教学活动中师幼互动给出了相应的建议。
“教而不研则浅，研而不教则空”，在教研活动中老师们仔细倾听、认真思考、用心笔记，进行了一场思维的碰撞，在这场理论、案例、互动相结合的研修中拓宽了新的思路。
沉浸式教研的研讨氛围，更能提升教师在教研中的主体作用，激发教师参与的积极性，在宽松的研讨氛围与对话中逐步建构自己的教育观。教研组鼓励教师们要相信自己，通过踏实学习，坚持读书，互享共进，抓住每一次历练的机会，不断地挑战自己，超越自己！
一花独放不是春，百花齐放春满园。本次研训活动，让我镇幼儿教师携手共进，在“学习—实践—反思—提升”的循环中持续思考，既为我们工作找出了问题与不足，也帮助我们总结提炼了优点和亮点。促进我镇幼教向更高层次发展奠定了坚实的基础。
素材提供：大激店镇幼儿园教研组
制作：王宁 祝佳丽
审核：刘红岩