秋风送爽，桂花飘香，时光清浅，岁月如歌。手捧秋日骄阳，铺亮我们的教研成长之路。在“双减”政策轰轰烈烈的大背景下，我们的教学需要精，更加需要研。2022年版新课标明确指出，要把实施“教－学－评”一体化作为教学改革的重要内容。它要解决的是传统教学中教学目标与学习目标相脱节、教师的“教”与学生的“学”相割裂的问题，是有效落实以评促教、以评促学，指向学生个性化发展的多元评价。2023年10月31日，一群语文教学小伙伴们齐集百朋中心小学五楼多媒体教室，按部就班地开展我们的语文研讨活动，此次活动由我们四年级的语文教研组组织完成，我们研究的主题就是“聚焦‘教——学——评，一体化教学，践行语文新课标”。亲临现场指导的领导有 曾江涛副校长，姚桂你副校长以及教导处的韦柳凤主任 。
根据学校的工作安排，我们四年级组的成员们在两周以前就开始了集体备课活动，首先明确执教者，美篇，主持人等人员分工，再选择上课内容。
我们上的是四年级上册的第17课《爬天都峰》，这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。学生知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚，是本课教学的重点。学生敢于通过“抓关键词句和标点符号”后说出自己的理解及感受，并学以致用，把自己的感受读出来。是本课教学的难点。，我们选择上第一课时，确定教学目标，明确教学重难点，制作课件，一步一步紧锣密鼓地进行着。
一切准备就绪，10月 25 日 我们进行了第一次磨课，通过第一次磨课发现，课堂沉闷，学生回答问题不积极。课后几位老师又聚在一起研究，觉得我们的教学思路是对的，问题应该是我们在评价激励的环节还不到位，于是大家又献计献策把每一个环节研究一遍，制定出制作课堂评星卡，让学生给自己打分，给同学打分，并让学生把自己在这节课上得到的分数大声告诉同学们，以激发兴趣，增加学习自信心的方案，第二天回到教室里再次磨课，这一次效果果然比前一次好了很多很多，不得不感叹教学还是要多研的。
10月 31日对四年级语文组的成员们来说，是最激动人心的时刻，因为今天要把我们这段时间以来的研学成果展示给全校的小伙伴们看，和大家一起来研究学习。覃柳莲老师和四2班的孩子们给大家上展示课，课前覃老师拿出评分卡，对孩子们提出课堂要求，先给每一个孩子都打了100分，鼓励孩子们在课堂上继续努力，给自己加分。
课堂上覃老师通过精美的课件，精心地引导带着孩子们一起学习，她打破常规的生字集中教学法，把生字学习放到课文当中去学，让学生感觉学生字也不枯燥，然后她又引导孩子们归纳课文内容，让学生同桌互相讲述课文内容后再展示，之后指导学写生字。教学环节环环相扣，紧凑而有序。
最后再次让学生拿出评分卡，让学生根据课堂上学习任务的完成情况进行打分，并大声说出自己的得分，从孩子们自信满满的表情上，可以看得出孩子们学得好快乐！
教研教研，越研越明，越研越精，教研重在研，课后，小伙伴们进行了激烈的研评活动，韦柳凤主任说:覃老师这节课亮点很多，尤其是在课堂评价环节，能让学生自评，互评，既调动了学生学习的积极性，又能在课堂上检查学生对知识点的掌握情况，最重要的是我们关注了教学新课标，能让课标要求的“教——学——评”一体化在课堂教学中得以落实。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名合格的人民教师，教学研究是我们永恒的话题，让我们携起手来，共同探寻直通教学巅峰之路。
策划:教务处
执行:语文教研组
编辑:覃明翠 覃柳莲
图片:韦鲜迁
校对:韦爱菊
审核:杨秋梅