十月，携一缕月桂的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
胜利三校区在教联体学科委员会的指导下，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实他们在课堂教学方面的基本功，我校于10月24日上午、10月31日上午分别举行了公开课教学活动。
授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。呈现了一系列高水平的公开课，让大家目不暇接，精彩纷呈。
方一飞老师执教的四年级古诗《暮江吟》。方老师一方面带领学生领略了古人观察大自然的独特角度，另一方面协同学生一起感悟诗中所表达的特殊情感。学生们站在诗人的角度，间接观察自然，体会自然。
金林老师执教的五年级习作“漫画”老师。金老师紧抓“夸张手法”和“语言特点”借助漫画和讨论创设情境，在体验、探究中带领学生把老师的形象写的鲜活、有趣，激发学生的习作兴趣，让学生喜欢写，有内容可写。
夏亚玲老师执教的二年级口语交际:做手工。夏老师重在培养学生倾听、表达、应对、交流等能力。教学思路清晰，训练逐步推进，体现了较好的层次性。课前布置了做手工的任务，培养学生动手实践能力，也为接下来的口语交际做了辅垫。老师在每个环节都能为学生创造参与的机会，包括参与活动、参与倾听、参与表达、参与交流、参与评价，老师只起到引导作用，学生的主体地位得到了体现，教学思路符合新课标。
方倩老师执教的六年级习作《＿＿让生活更美好》。方老师以“美好”破题，借助视频等创设情境，在体验、探究中带领学生选取生活镜头，表达美好，写活细节，表达情感。
黄永红老师执教的一年级语文园地四。学习识字加油站的时，黄老师通过小游戏来创设情境，在体验中领悟反义词的识字方法。学习字词句运用时，让学生在读中感悟四季与万物联系，在交流中感受学生学习的热情，营造了良好的课堂氛围。
程曼玉老师执教的五年级习作“二十年后的生活”。引导学生知晓习作要求，进行大胆、合理的想象，并制作学习单，帮助学生更好构思，围绕身边相关方面进行想象创作，并借助前后对比，多角度描写丰富内容，完成习作提纲，构思巧妙，教学效果良好。
雷莹老师执教的三年级口语交际“名字里的故事”。雷老师通过游戏、视频多种途径激发学生兴趣并制作学习任务单将学习目标进行细化和融合。借助口语交际学生自己说的特点，把口语交际情境转化到生活中，使口语交际为生活服务。
汪义康老师执教的是语文园地二——复习与巩固。本课的教学目标是复习6个单韵母、23个声母，巩固音形和认识“文”“数”等5个生字。汪老师先进行单韵母的复习，通过学生范读、教师带读的方法巩固韵母的四个声调的发音。声母的复习由学生范读和齐读的方法来练习，随后进行声母与韵母的拼读。接着借助我们常见的课程表来认识我们生活中时常接触到的生字:“文”“数”等生字，并且根据生活经验组词，方便识记生字。较为复杂的生字采取拆分的方法来识记。最后通过部分课堂作业巩固成果。
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，分别从目标达成、问题设计、课堂生成、学习氛围、教学评价这五个方面来进行评课，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。
摄影：张雨
编辑：李多梅
审核：江埠中心小学宣传办
签发：徐建青