金秋的阳光温馨恬静，
十月的微风和煦轻柔。
金秋十月，北二分数学组家人相聚美茵，
研思进取，共话成长。
参与本次教研的还有栾川中心小学和伊川白沙小学的教育同仁。本次教研主要内容是三四年级课标解读和分年级组进行主题教研。
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本次教研由裴淑敏老师主持。
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第一时段
三年级课标解读由侯百倩、周艳莉和孙瑜丹三位教师带来《分数的初步认识》。
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四年级由畅晓朋和张俊玲两位教师带来《三位数乘两位数》的课标解读。
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第二时段
白主任进行下阶段数学学科工作安排。
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马校长对本学期数学学科工作安排进行指导。
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认真倾听、记录
北二分数学组家人
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栾川中心小学、伊川白沙小学
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第三时段
分年级组进行主题教研。
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学有所思
深度教研 促成长
金秋十月，周四数学教研如约而至。四年级组两位老师的《三位数乘两位数》单元教材解析让我受益匪浅。
本单元是在学生已经掌握三位数乘一位数和两位数乘两位数的基础上教学的。教材先安排三位数乘两位数( 乘数末尾没有0)的乘法笔算，再安排积的变化规律，以及几百乘几十的口算、乘数末尾有0的乘法的简便笔算。在这两者之间还穿插安排了常见的数量关系。通过这部分内容的教学，可以使学生比较系统地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础。
本单元教学可以让学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法。使学生在思考、交流计算方法和探索数学规律的过程中，激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率,树立学生学好数学的信心，发展对数学的积极情感。进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力，进一步积累解决问题的经验，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
一年级组 唐雪珍
深研教材 夯实基础
《义务教育课程方案》(2022年版)深化教学改革中指出:“探索大单元教学。”大单元教学设计是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材。带着这样的目的，我们今天下午幸聆听了三、四年级的单元目标教材解读，心中有了一些新的收获。
三年级组的家人对《分数的初步认识》这一单元进行了单元教材解读，三位老师分别从单元教材分析、教材对比分析、核心素养和课程标准、单元教材策略和单元作业设计等五个方面进行对教材进行深刻剖析，为老师们带来了一份知识思维大餐，使我们清楚地感受到在讲这节课时要特别注意借助直观操作，从“部分一一整体”的角度进行，通过数形结合，帮助学生初步建立分数的概念，为以后进一步学习分数和小数奠定基础。
凡事预则立，不预则废。老师们通过钻研教材、教参，研究课标，对本单元进行整体分析，建立单元知识网络联系，树立牢固的整体备课观，让课堂有“备”而来，有“的”放失。
路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。大单元教学是“心”的方向，也是我们努力的方向，只要我们持心而行，一定能为我们的教学注入新的活力！
二年级组 韩雷霞
同心同行 看见成长的力量
本周四，数学组家人如期相约美茵报告厅教研，第一时段是三、四年级的单元教材解读，两个年级分别结合新课标要求和核心素养对《分数的初步认识》与《三位数乘两位数》两单元进行教材分析与解读。她们从教材分析、教学策略、单元教学目标、教材例题解析等方面进行深入浅出地讲解。通过聆听她们细致地分析，我更明晰了整体把握单元学习内容在教材体系中的地位与联系，了解了与单元内容相关知识的“生长点”和“延伸点”。其次，深入地研读教材例题，读懂其背后设计的意图及蕴含的数学思想方法，便于更针对性地设计学习活动，有效达成单元教学目标、突破教学重难点。
第二时段白主任布置近期工作，各年级分组针对教学中的问题进行研讨，最后形成决策，年级组共同执行。
在新课标新理念下，只有深研教材，多学习，才会有新发现；多一份思考，我们在教学中就会更加游刃有余。相信带着学习的所思所悟，我们成长道路上的每一步会走得更加扎实、坚定！
三年级数学组 孙瑜丹
校本研修促成长
又是周四校本研修时间，数学组家人齐聚美茵校区，开始新的学习。本次研修活动主题是《核心素养导向下的大单元整体教学——课标解读》，由三、四年级针对选定的单元进行教材解读。
四年级上册第四单元《三位数乘两位数》作为整数运算学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性。这一单元涉及的知识背景比较广，与学生的现实生活联系也比较密切，为了让学生掌握好这最基本的运算知识，熟练计算技能，适当加强运算训练也是帮助学生提高运算能力必不可少的。面对新课程标准的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐"且快乐地学数学。
数学知识之间存在紧密的联系，单元整体教学可以发挥积极的作用，在实际运用中,却对教师在专业以及综合素质上都有很高的要求。还好每周的校本研修为我们搭建探索、研究和学习的平台，让我们在一次次教研中，提升自己专业素养和能力。
四年级组 黄琼
勤教善研 提高课效
今天下午聆听了三四年级分享的单元教材分析与解读。
首先，三年级组家人分享的《分数的初步认识》，这一单元主要是借助操作直观，从部分到整体的角度初步认识分数，后续的学习还将从测量比和商等多个角度加以深化分数的内涵。通过周燕莉老师对各版本教材的对比，体会到了共同思想：借助生活情境，丰富活动体验，构建分数认知。
接着，由四年级组家人对《三位数乘两位数》进行单元教材分析，对例题进行分析。三位数乘两位数笔算方法为教学重点，正确的理解笔算算理为难点。放手让学生自主建构笔算乘法的认知结构，突出知识迁移，培养验算习惯，加强计算练习。单元学习中还渗透了数量关系，培养学生用乘法解决实际问题的能力，为后续学习乘法做准备。
每一次的教研活动都意义重大，不但展现了北二分教师们的专业素质能力，也体现了数学这门学科的特色。今后，我还是要对教材认真研读，不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量。
五年级组 陈曦
教材解读，共成长
今天下午数学组的家人们相约美茵报告厅，聆听四五年级组的家人对《分数的初步认识》和《三位数乘两位数》单元的教材的解读，几位老师深刻剖析，简明表达，为老师们带来了一份知识思维大餐。凡事预则立，不预则废。几位老师分别从单元整体分析、教材内容及编排特点、各版本教材的对比、课标解读、例题剖析，重难点突破，教学建议、作业设计等方面进行阐述。通过老师们对单元整体分析，建立单元的网络联系，树立牢固的整体备课观，让课堂有"备"而来，有"的"放失。通过对教材内容及编排特点 阐述，了解整个单元的知识课时比重，有利于合理安排课时和预习内 ，让孩子们学起来更有节奏感，为老师们下一阶段教学提供有效的参考。
通过这次教研，提升了教师解读教材、驾驭教材的能力，同时帮助我们准确地把握课标、深入探讨单元模块下的教学策略，改进教学方法，促进教师专业发展，为我们的高效教学指明了方向。
六年级组 李江莉
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。